Все задачи ОГЭ

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы и подчеркните лишнее слово в каждой строке. Объясните свой выбор.

Прочитайте предложенный текст. Выпишите из текста краткое страдательное причастие прошедшего времени и определите его роль в предложении.

Прочитайте текст. Всего сейчас на Байкале живёт около 70–80 тысяч этих тюленей. Нерпу называют символом Байкала, таким же, как знаменитый байкальский омуль. Распространена нерпа по всему озеру, но особенно много её в его северной и средней частях. Самым излюбленным местом обитания нерпы являются Ушканьи острова…

Распределите данные слова по трём группам в зависимости от произношения сочетания чн. Выполните задание со словарём. Слова для распределения: Аналогичный, бесконечность, брусничный, булочная, горчичник, достаточно, загадочный, Ильинична, конечный, копеечный, коричневый, Кузьминична, научный, очечник, подсолнечный…

Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить знак вопроса.

Прочитайте текст. Составьте тезисный план текста. НЕСКОЛЬКО СЛОВ О ПУШКИНЕ При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте. В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более назваться национальным; это право решительно принадлежит ему. В нём, как будто в лексиконе, заключилось всё…

Прослушайте текст. С историей картофеля связано много забавных рассказов. Ещё в XVI веке один адмирал привез якобы из Америки в Англию первый картофель. Хозяин решил угостить заморским овощем своих друзей, но повар по незнанию приготовил не клубни, а листья и стебли картофеля, которые он поджарил в масле. Гости нашли…

Прочитайте высказывание. «Как ни говори, а родной язык всегда останется родным. Когда хочешь говорить по душе, ни одного французского слова в голову нейдёт, а ежели хочешь блеснуть, тогда другое дело». (Л. Н. Толстой) Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению…

Внимательно рассмотрите картину художника И. Попова «Наш двор». Составьте и запишите пять-шесть простых предложений, осложнённых обособленными определениями и обстоятельствами.

Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 3 минуты. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Не пугай меня грозою: Весел грохот вешних бурь! После бури над землёю Светит радостней лазурь…

Дайте развернутый ответ. Заполните пустые блоки схемы и расскажите о видах второстепенных членов предложения, используя материалы схемы.

Прочитайте предложенный текст. Придумайте название для этого текста, которое отражало бы его тему или главную мысль.

Прочитайте стихотворение. Объясните, как ударение меняет смысл слова. Образуйте от каждого слова однокоренное. При затруднении обратитесь к школьному толковому или словообразовательному словарю. Пересохла глина, Рассердилась Нина: Не мука́, а му́ка́ — Поварам наука. (Я. Козловский)

Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Ветви елей опускаются под тяжестью снега. Примые стволы сосен кажутся бронзовыми в халодных лучах низкого январского солнца. Земля покрылась белоснежным кавром.

Прочитайте текст. Найдите и выпишите однокоренные слова. Устно докажите правильность Вашего выбора. И дальше мы стали вспоминать, сколько слов в русском языке с корнем «род»: родной, родник, родинка, народ, природа, Родина… Слова эти как бы сами слагаются вместе! Родники родной природы, любовь к родникам родной…

Отметь галочкой имя существительное, у которого нет формы единственного числа.

Укажите предложения, в которых допущена грамматическая ошибка — нарушена синтаксическая норма.

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите три пары предложений (в паре слов – слово с Н, слово с НН) для самостоятельной работы по теме «Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий, отглагольных прилагательных и наречий».

Прочитайте общий материал о пещерах и выполните задание на его основе. Выберите одну из предложенных тем для подготовки монологического высказывания: Тема 1. «Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх» (В. Белинский) — монолог в художественном стиле речи. Тема 2. Спелеология…

Прослушайте текст. Когда-то барсуков много водилось в наших русских лесах. Обычно они селились в глухих местах, возле болот, рек, ручьёв. Для своих нор барсуки выбирали высокие, сухие, песчаные места, которые не заливали вешние воды. Барсуки рыли глубокие норы. Над их норами росли высокие деревья. Из нор было…