Все задачи ОГЭ

Узнайте слово по лексическому значению, запишите его. Проверьте себя по словарю.

Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 1–6 укажите такие, которые связаны с предыдущим при помощи формы одного и того же слова. Выпишите номера этих предложений.

Прочитайте предложения. В каком из них прилагательное «пустой» может быть употреблено в форме простой превосходной степени сравнения? 1. Он выпил чай и поставил пустой стакан на стол. 2. Пустой и никчёмный человек не может стать лидером и повести за собой людей.

В каком предложении следует поставить запятую перед союзом И в сложном предложении? (Знаки препинания не расставлены.) Выпишите это предложение, расставив знаки препинания. В людях ценят доброту и смелость трудолюбие и жизнелюбие. Вот железную дорогу построили и стало удобно. Зимой и летом осенью и весной хорош…

Какие фонетические явления использует поэт, соединяя в рифмы подчёркнутые слова? Сделайте фонетическую транскрипцию этих слов. Фронтовые, погибшие, Неживые, поникшие; И друзья, и попутчики, Лейтенанты — поручики… (М. Львов)

Дайте развернутый ответ. В каком предложении не нарушено согласование подлежащего со сказуемым?

Используя информацию из общего материала об истории создания цикла «Крохотки», объясните, почему произведение «Отраженье в воде» считают лирической миниатюрой и стихотворением в прозе.

Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Найдите и выпишите антоним к слову «скучный».

Прочитайте предложенный текст о ночном лесе. Озаглавьте текст и перескажите его.

Выпиши все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж выделенного имени существительного. Перед заходом солнца гном спускался с чердака старого домика и выходил в сад на прогулку.

Прослушайте текст. Знаете ли вы, например, какое наслаждение выехать весной до зари? Вы выходите на крыльцо. На тёмно-синем небе кое-где мигают звёзды; влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной; слышится сдержанный, неясный шёпот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью. Вот вы сели; лошади разом тронулись…

Выдели корни с безударными гласными в словах котята, глаза, ловить, запиши проверочные слова.

Опираясь на общий текст, составьте его план.

Запиши данные слова по алфавиту: бабочка, облако, карандаш, шляпа.

Используя общий материал, подчеркни основу предложения и напиши сверху названия частей речи: «Избушка лесника стояла на лесной полянке».

Прочитайте предложенный текст и озаглавьте его.

Прослушайте текст Г.А. Маслова. Восстановите пропущенные в прослушанном тексте слова. Среди десятков и сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какое (1)_______________ выбрать. Поиски жизненного пути…

Какое из спортивных названий с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Спартаковец, динамовец, олимпиец, зенитовец.

Прочитайте текст. (1)Конечно, каждому человеку хочется, чтобы были дни, которые в памяти, как зарубки на дереве, помнились бы потому, что они с утра и до самого вечера состояли из одного только счастья. (2)Например, такой день мог бы начаться с того, что по дороге в школу Михаська нашёл бы сотенную. (3)А потом бы…

Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от приведённых слов имена прилагательные и запишите их, объясняя выбор н или нн. Буква → _________________, эв_люц_я → _________________, к_рона → _________________, тушить → _________________, рожь → ________________, к_лить → ______________, вет_р → _________________