Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Медведь в бору, не зная правил, Однажды мотоциклом правил И в ёлку врезался. Смех смехом, А Мишка-то едва остался с мехом. И заревел он грозно: — Надо ели Срубить в бору, они мне надоели! (Я. Козловский)
Прочитайте текст, соблюдая ударение в выделенных словах. Молодая мама **балует** дочку. Она завязывает ей огромные **банты**, надевает платье из **кружев**. С **бантами** в косах малышка так нарядна. Даже **завидно**! Вот дочка идёт из **яслей**. Малышей можно немного **побаловать**.
Какое из перечисленных слов имеет значение «тождественный, полностью совпадающий»?
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести ослепительные чайные подносы и успешно продавали их — на Руси чай попить любили! (3)Народные умельцы всегда порывались сделать эти…
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
Для какого слова форма именительного падежа множественного числа образована неправильно? Исправьте ошибку. Запишите слово в исправленном виде.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите номера предложений, в которых подчёркнутые словосочетания являются наречными (главное слово выражено наречием). Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего: в каком музее Вы были, когда и с кем, что Вы увидели, что понравилось и запомнилось больше всего.
Ученик 8 класса подводил итоги изучения раздела «Синтаксис простого предложения». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
Познакомьтесь с микротекстами об известных народных художественных промыслах в России. Затем внимательно рассмотрите образцы промыслов. Используя извлечённую информацию, к каждой иллюстрации подберите подходящий номер микротекста. 1. Более 400 лет живёт это уникальное искусство. С давних времён люди добывали в…
Предложите свой вариант благодарности, используя одну из речевых ситуаций.
Прослушайте текст Д. С. Лихачёва. Восстановите пропущенные в прослушанном тексте слова. Природа создавала человека много (1)_______________ лет. Человеку нужно прожить жизнь с (2)_______________ и так, чтобы природа не была обижена. На вопрос, как не (3)_______________ всего разрушительного, каждый человек должен…
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…
Напишите сочинение по прочитанному тексту, представленному в отдельном блоке. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора (рассказчика) и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в…
В каком слове произносится звук [в]?
Запишите три несклоняемых существительных, обозначающих географические названия: названия рек, озёр или городов. Составьте с ними предложения, употребив глаголы-сказуемые в форме прошедшего времени, и укажите род этих существительных.
Опираясь на прочитанный текст, напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение на тему: «Человек, не любящий книгу, несчастен…». Согласитесь с данным тезисом или опровергните его и приведите не менее двух аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Прочитайте. Какие имена существительные относятся к женскому роду? Бандероль, алиби, бета-излучение, Гоби, квартира-музей, миледи, рандеву, сирота, вуаль, салями, директор, домина, жалюзи, родитель, протеже.
Подготовься к выразительному чтению фрагмента рассказа Николая Носова «Шурик у дедушки». Прочитай текст вслух выразительно. Летом мы с Шуриком жили у дедушки. Шурик — это мой младший брат. Он ещё в школе не учится, а я уже в первый класс поступил. Только он всё равно меня не слушается… Ну и не надо!.. Когда мы…
Опираясь на прочитанный текст, объясните, какие изобразительные средства использует автор для создания характеров персонажей Ирины.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.