Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Прослушайте текст. Когда-то в больших семьях было принято собираться вместе не только за обеденным столом, но и для того, чтобы почитать книгу. Сейчас, конечно, другие времена, и в лучшем случае семья в полном составе сидит у телевизора, чтобы вместе посмотреть фильм или передачу. Но в памяти остается семейное…
Устно и письменно просклоняйте словосочетания: «обе спортсменки», «оба тренера».
Прочитайте выразительно текст из общего материала.
Проведите морфологический анализ глагола, заполняя пропущенные строки в таблице. Какая морфологическая характеристика отсутствует у приведённой глагольной формы? Глагол: упустил
При повторении темы «Обособленные члены предложения» учащиеся составляли предложения. Запишите предложение «Вдалеке расстилался луг» дважды.
Прочитайте общий текст и сформулируйте позицию автора по каждой из указанных проблем.
Определи, нужно ли писать мягкий знак. Запиши слова в нужный столбик таблицы. кирпич___, тиш___, мощ___, чертёж___, лещ___, реч___, ёрш___, гараж___, лож___, молодёж___
Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое является самым общим по отношению к другим словам. В ответе запишите это слово. Жонглёр, артист, канатоходец, клоун
Напишите статью на тему «Истина – дочь времени». Приведите не менее 2 аргументов в подтверждение своей позиции. Объём сочинения – не более 150 слов.
Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Особенности грамматики и синтаксиса речи героев произведений М. Зощенко».
Опираясь на общий текст, определите, какое из предложений связано с предыдущим(и) с помощью указательного местоимения и формы слова.
Прослушайте предложенный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведите два примера-аргумента, сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней.
Обратитесь к общему тексту. В предложениях 4–5 найдите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения. Выпишите это слово.
Используя общий текст, приведённый отдельным блоком, из предложений 1–2 выпишите слово с чередующейся безударной гласной корня.
Прочитайте предложение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. У подъезда клубы пара — Едут с бала лайки, А за ними гончих пара, В лапах балалайки! (Я. Козловский)
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Величественное спокойствие горных ландшафтов невольно наводит на мысль о вечности. Однако спокойствие это кажущееся. Его нарушают свист ветра в скалах, журчание ручьёв, грохот камнепадов, гул снежных лавин. Ведь горы живут своей…
Назовите три абстрактных существительных, относящихся к внутреннему миру человека, которые, с Вашей точки зрения, являются «визитной карточкой» русской души. Прочитайте текст. Соотнесите свои ассоциации с позицией польского учёного Анны Вежбицкой. Материал для выполнения задания представлен отдельным блоком.
Прочитайте текст. Сколько микротем в данном тексте? Разделите текст на абзацы согласно микротемам. Задумывались ли вы о том, почему люди закусывают губу, скрещивают руки или поглаживают шею? Ответ связан с особенностями строения нашего мозга. Он состоит из трёх частей: «рептильного мозга» (ствола мозга, самой древней…
Прочитайте предложенный текст и определите его стиль и тип речи.
В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.