Все задачи ОГЭ

Обратитесь к первому абзацу предложенного текста. Выпишите из первого абзаца подчинительный союз.

Продолжи пословицы. Объясни их смысл. Волков бояться — … Старый друг … Готовь сани летом … По одёжке встречают — Сделал дело — Лучше горькая правда… Не имей сто рублей … Что написано пером … С кем поведёшься … Семь раз отмерь …

Используя общий текст, из предложения 6 выпишите все слова, в которых есть звук [з]. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.)

В каком слове звуков меньше, чем букв?

Прочитайте предложенный текст и/или рассмотрите иллюстрацию к нему. Выберите одну тему и подготовьте монологическое высказывание. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут.

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 4 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

Составьте словосочетания с данными словами. Обратите внимание на особенности управления этих слов. Беспокоиться _________________________________________ тревожиться ________________________________ примириться__________________________________________ превосходство ______________________________________ преимущество…

Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, рассказывая об охоте? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика и др.). Из прочитанного текста приведите по одному примеру…

Обратитесь к предложению 5 общего текста. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово ВПЕРВЫЕ.

Обратитесь к общему тексту материала. Из предложения 1 выпишите частицу.

По материалу, приведённому выше, среди предложений 6–13 найдите предложение с обособленными однородными согласованными определениями. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте слова. Письменно распределите слова в три группы: слова с мягким согласным перед е на месте выделенной буквы; слова с твёрдым согласным перед е на месте выделенной буквы; слова, которые можно произносить и с мягким согласным перед е на месте выделенной буквы, и с твёрдым согласным перед е на месте…

Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Благозвучие русской речи».

Обратитесь к общему тексту. С помощью каких слов автор передаёт разрушительную силу непогоды? Приведите три примера.

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 3 минуты. Запах розы и жасмина, Трепет листьев, блеск луны... Из открытых окон льётся Песня южной стороны... И томят и нежат душу Эта ночь и песня мне; Что затихло, что заснуло — Снова будят в ней оне. И нежданно встрепенулась Вереница давних грёз; А казалось…

Подчеркните все имена существительные среднего рода. Всю долгую зиму прожили белки в лесу. От ветра и стужи прятались в тёплых гнёздах, забирались в глубокие дупла деревьев. С ёлки на ёлку, с сосны на сосну носились по лесу, грызли смолистые, тяжёлые шишки. Тёплым летом у белок будет много дел. Нужно выкормить…

Опираясь на общий текст материала, определите, к какому стилю речи относятся «защитительные слова» Плевако, в том числе речь в защиту старой женщины, приведённая в тексте.

Прочитайте выразительно предложенный материал о планете Венере.

Найдите правильную синтаксическую характеристику предложения. Обоснуйте свой выбор. Ребята острили и хохотали.

Прочитайте предложенный материал. Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись к точке зрения одного из собеседников.