Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиИспользуя материал, заполните пропуски в таблице, установив соответствие между физическим свойством меди и изделием или продуктом производства, получаемым благодаря этому свойству.
Опираясь на приведённый материал о хлорировании воды, определите, какая характеристика верно отражает физические свойства хлора при нормальных условиях.
Используя материал, объясните, почему памятники архитектуры из мрамора постепенно разрушаются.
Учитывая распространённость веществ в природе, сформулируйте предположение о том, с какими из химических элементов железо образует соединения в природе. Приведите пример формулы соединения с железом.
Какой метод очистки воды вам известен кроме хлорирования? Примеси каких веществ с помощью него можно удалить?
Опираясь на материал о хлорировании воды, объясните, в чём заключается некорректность фразы «Кипячение не убивает хлор в воде», и переформулируйте эту мысль точнее.
Проанализируйте данные таблицы в материале о распространённости серы и сформулируйте ответы на вопросы: в каком из трёх компонентов природы массовая доля серы наибольшая; в каком виде сера входит в состав человеческого организма?
Используя материал о сере, объясните, о каком явлении — физическом или химическом — идёт речь при обработке мелких капель ртути порошком серы. Ответ подтвердите характерными признаками явления.
В таблице приведены результаты испытаний проб воды из различных источников, в том числе промышленных сливов. Проанализируйте данные с учётом материала и заполните пропуски в таблице для источников 3 и 4.
Используя материал о способах удаления избыточной соли из сельди, объясните, для чего при втором способе воду меняют через 1 час.
Опираясь на материал «Хлорирование воды», объясните, какую зависимость между растворимостью газа и температурой можно вывести из фразы: «Свободный хлор (простое вещество) улетучивается даже при отстаивании воды, а тем более при кипячении».
Используя материал, объясните появление жёлто-коричневых полос на чистом белье после его сушки на железной проволоке и предложите способ удаления этих пятен.
Используя приведённый материал о коррозии металлов, определите, какие утверждения о химической коррозии железа, алюминия и цинка являются правильными.
Используя сведения из приведённого материала, расположите названные в нём металлы в порядке снижения их химической активности.
Используя общий текст о сернистом газе, определите, к какой группе оксидов относится оксид серы(IV) $\mathrm{SO_2}$.
Исследователь продолжил эксперименты Д. Пристли. Он поместил мышь под тот стеклянный колпак, в котором только что потухла свеча. Через непродолжительное время животное погибло. Какое предположение мог бы сделать Пристли на основании опыта с мышью?
Опираясь на приведённый материал, определите, на какой вопрос Алексей хотел найти ответ, сравнивая изменение цвета тест-полосок в образцах водопроводной, минеральной и бутилированной питьевой воды.
Используя приведённый материал, объясните особенности применения азотных удобрений и определите тип кальциевой селитры по химическому составу.
Используя данные материала, рассчитайте массу $m$ калийного удобрения, которую рекомендуется внести на грядку длиной 5 м и шириной 2,5 м. Ответ подтвердите расчётами.
Используя приведённый материал, определите, какое вещество не относится к природным источникам углеводородов.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.