Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиВам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Расхвастался Олег, что ему ничего не стоит обыграть товарища в шахматы. Какой пословицей ответил ему, ухмыльнувшись, товарищ?
Используя общий материал конференции «Терминология разных профессий», подготовьте устное сообщение на тему «Термины джаза и рока: этимология, семантика и правописание».
Дайте развёрнутый ответ. 1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; · что Вы увидели; · что понравилось и запомнилось больше всего.
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Если хочешь пользоваться плодами, не рви цветов» (Г. Бон). Постарайтесь воспринять эти слова в прямом и переносном смысле. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими сельскохозяйственными культурами. (2) Это объясняется тем, что в…
Опираясь на прочитанный текст «Коньки купили не напрасно», запиши его основную мысль в 2–3 предложениях.
Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой предложения? Обоснуйте свой выбор. В экскурсионные дни на озере ничего нельзя было услышать.
Используя общий текст, из предложений 1 и 10 выпишите все словосочетания, построенные по типу управления. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Устно составьте два предложения со словом «каменный». В одном предложении данное слово должно быть простым определением, а в другом — эпитетом. Поясните, в чём заключается суть происходящей трансформации.
Обратитесь к общему тексту. Из предложений 5–7 выпишите слово с непроизносимым согласным.
Вставьте на месте пропусков глаголы в неопределённой (начальной) форме, чтобы получились пословицы. Не меняйте вид глагола.
Используя прочитанный текст, найдите одно предложение с однородными членами и подчеркните их.
Прочитайте рассказ К. Скворцова «Чугунные лягушки». В чём, по мнению автора, заключается предназначение писателя? Устно ответьте на вопрос, согласившись или нет с позицией автора. Свою позицию аргументируйте, опираясь на Ваш читательский опыт (учитываются первые два аргумента). На встрече с читателями меня спросили…
Опираясь на рассказ-миниатюру Ю. Бондарева «Красота», подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение истинной красоты в произведениях современной художественной литературы». Выберите одно-два произведения современной художественной литературы и раскройте тему на их материале.
Опираясь на прочитанный текст рассказа «Жёлтый свет», объясните, почему автор выбрал такое заглавие. Докажите примерами из текста, что жёлтый цвет доминирует.
Прочитайте представленный материал и выразительно прочитайте текст вслух.
Используя общий материал задания, выразительно прочитайте текст вслух.
Подчеркните грамматическую основу в предложениях. Определите тип односоставного предложения. 1. Отвели бы мне участок в шесть соток неподалёку от автозавода. 2. Сижу за решёткой в темнице сырой… 3. Не очень-то нынче старших уважают. 4. Герасима уже давно не было на дворе. 5. Пришлось, однако, сделать над собой усилие…
Прослушайте предложенный текст и выполните задание. Напишите сочинение по прослушанному тексту: сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведя 2 примера-аргумента. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.