Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиОбразуйте от перечисленных музыкальных инструментов слова со значением «тот, кто играет на…». Какое из образованных слов является лишним в ряду с точки зрения морфемного состава? Устно объясните, почему оно оказалось лишним. Тромбон, контрабас, гусли, гармонь
С помощью словарей докажите или опровергните тезис: «Слова шифр и цифра этимологически являются однокоренными». Какие словари Вы будете использовать?
Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Решая задачу, …»? Запишите получившееся предложение.
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Мать родилась в сибирской деревне. С детства большой радостью стали для нее родные леса, поля и все живое в них. Сколько нужды и горя выпало на долю матери, потерявшей семерых взрослых детей! И все же глаза ее оставались незамутненными до глубокой старости…
Раздели текст на предложения и запиши. Поставь нужные знаки в конце предложений. зимой дни стоят короткие, солнышко светит мало а чем ближе к весне, тем оно на небе поднимается выше и светит дольше дни становятся длинней значит, дело к весне идёт весна, приходи поскорее
Установите соответствие между синтаксической функцией инфинитива и предложением, в котором инфинитив выполняет данную функцию.
Выпишите из любого школьного учебника по пять слов с безударными гласными (проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися).
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Высокое новгородское небо прозрачно. Стадо лысых холмов спускается к реке Тигоде. Безлюдно. Лишь на покатом склоне у деревянной треноги мольберта — человек. Рядом этюдник, палитра, подрамник с холстом. Разбросаны кисти. Немолодому мужчине в сером…
Прочитайте текст и выполните задания. Из предложений 1–5 выпишите синоним к слову «разноцветный».
Прочитайте материал и выполните задание. Найдите и выпишите имя существительное 1-го склонения, употреблённое в форме родительного падежа.
Подумайте, почему в осенней палитре отрывка из рассказа И.А. Бунина «Эпитафия» отсутствует красный цвет. Сравните, какими красками играет Осень в бунинском «Листопаде» (1900).
Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните смысловой элемент, который вызвал вопрос второго собеседника: непонятное слово, выражение, отдельную фразу, содержательную функцию части текста или парадоксальное авторское суждение. Ответьте на вопрос второго собеседника в 2–3 предложениях.
Прочитайте предложенный материал. Найдите в нём факт, который подтверждает или опровергает высказывание: «Простые люди, жившие в нищете, тянулись к знаниям, мечтали, чтобы их дети получили образование и смогли найти более престижную работу».
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Летнее утро Свежая струя пробежала по моему лицу Я открыл глаза Утро зачиналось Ещё не румянилась заря, но уже забелелось на востоке Серое небо светлело, холодело, синело…
Сформулируйте (устно) определение понятия «система» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук.
Прочитайте предложенный материал о передаче наследственных признаков и озаглавьте его.
Используя общий текст материала, вставьте слово в пропуск и укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста. Предложение повествовательное (по цели высказывания), <…> (по количеству грамматических основ).
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть полторы минуты на подготовку. Отрывок из книги Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Звуки земли». Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося цветущего поля, и, если у вас сохранился чуткий слух, вы непременно услышите чудесные звуки земли, которую во…
Прочитайте и прослушайте предложенный текст. Выпишите контекстные синонимы к слову «скворчонок».
Прочитайте представленный материал и выполните задание. Среди предложений 1–9 найдите предложение(-я) с обособленными определениями. Напишите номер(а) предложения(-й).
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.