Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Какое из перечисленных существительных имеет в Р. п. мн. ч. нулевое окончание?

Рассмотрите таблицу. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось доказательство того, что запись во втором столбике является словосочетанием.

Прочитайте. Разграничьте односоставные и неполные предложения. Заполните таблицу, записав предложения в соответствующие колонки. За рекой яркие заливные луга. В комнате хозяйки пьют кофе. Тёркин тотчас в снег — ничком. Я в город на время остановки. Дома меня уложили в постель. Травы скашивают рано утром. А он его…

Обратитесь к общему тексту материала. Выпишите из второго столбика относительное имя прилагательное.

Вам даётся 1,5 минуты на подготовку (Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут). Опишите фотографию. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать, в каком музее Вы были, когда и с кем, что Вы увидели, что понравилось и запомнилось больше всего.

Прочитайте высказывание: «Люди держат собак, потому что их трогает их простота и неподдельность их чувств». Используя материал прочитанного текста, установите справедливость или ложность этого высказывания, укажите номер(а) предложений, в котором(-ых) подтверждается или опровергается предложенное высказывание. Ответ…

Исправьте предложения с грамматической ошибкой в употреблении деепричастных оборотов, заменив их сложноподчинёнными предложениями, сохранив состав слов исходных предложений. Запишите получившиеся предложения. Окончив с отличием политехнический институт, мне предложили продолжить обучение в аспирантуре. Будучи…

Обведи номер ряда, в котором все глаголы стоят в неопределённой (начальной) форме.

Отметь галочкой все словосочетания, в которых выделенное имя существительное употреблено в родительном падеже.

Послушай сказку братьев Гримм «Лис и гуси». https://nukadeti.ru/audioskazki/grimm-lis-i-gusi Ответь на вопросы: Где произошла встреча лиса и гусей? О чём попросил гусь лиса? Почему лис не съел гусей?

Найди и исправь ошибки в постановке знаков препинания. 1) Ветер сердито гнал по тропинкам жёлтые листья. 2) Вдоль реки росли огромные клёны дубы и липы. 3) Садовник срезал ветку, и положил на землю. 4) Журавль высоко летает, но дома не покидает.

Рассмотрите рисунок. Опишите зайчонка.

Определите, какой звук обозначает выделенная буква. Выберите все верные характеристики и запишите их номера. морЖ

Поставь в словах знак ударения. Гористый, железо, листва, календарь, зефир, время. Запиши эти слова в алфавитном порядке.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. (1) Пока средневековые алхимики тщетно пытались получить заветный металл, в глухих лесах Заволжья русские мужики творили иное золотое чудо. (2) Словно волшебники из сказки, умеющие превращать обыкновенный камень в сверкающий алмаз, они в простой крестьянской печи с…

Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье»: Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишие в прозе, раскрыла данный сюжет. Понятен ли Вам записанный ученицей текст? Соответствует ли содержание записанного ученицей текста содержанию текста…

Опираясь на представленный материал, опишите картину И.Е. Репина «Нищая» («Девочка-рыбачка»).

Прочитайте предложения. Знаки препинания не проставлены. (1) Витые тяжёлые колонны поддерживают железные кровли повисшие над дверями и наружными галереями. (2) Воробьёвы горы увенчанные густыми рощами открываются взору туриста. Укажите верное утверждение.

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Современная наука рассматривает художественное творчество не само по себе, а в контексте культурной и личностной коммуникаций. (2) К этому понуждает сама природа художественного творчества. (3) Ведь, обращаясь к…

Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского. Он представляет собой неполное предложение. Запишите предложение таким образом, чтобы оно стало полным. «Трудное надо сделать привычным, привычное — лёгким, а лёгкое — приятным».