Бір тақырыптың есептері: олар кездесетін бланкі нөмірлері сүзгіде көрінеді сол жақта — олар арқылы тақырыптың жұмысқа қалай әсер ететіні түсінікті.
Жауаптары бар шешімдерЗамените безличные предложения двусоставными. Ему не спится. Нам нужно готовиться к экзамену. Ребёнку не сидится на месте. Тучами заволокло небо. Саше хотелось отдохнуть. Ветром сорвало крышу.
Найдите предложение, где выделенный фрагмент пишется слитно (в одно слово). Запишите номер этого предложения.
Используя приведённый материал, укажите номера предложений, в которых подчёркнутые словосочетания являются глагольными: главное слово выражено глаголом, причастием или деепричастием. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 3–8 найдите сложносочинённое предложение. Напишите его номер.
Какая из указанных грамматических основ построена неправильно (с нарушением связи между подлежащим и сказуемым)? Составьте и запишите простое распространённое предложение, используя данную грамматическую основу в исправленном виде. Жюри присудил; двадцать один день пролетел; "Уроки французского" запомнились; кое-кто…
Среди предложений 11–19 найдите предложение, в котором есть однородные члены с обобщающим словом при них. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте общий текст материала и найдите в нём предложения с составными именными сказуемыми. Напишите номера этих предложений.
Укажите случаи неверного, разнотипного оформления однородных частей или членов предложения. Исправьте ошибки. 1. Путь, который выбрал герой, ошибочен, неправильный. 2. Книга научила смелости, честности и не болеть. 3. Стихотворение «Анчар» было отдано в печать, но не пропущенное цензурой. 4. Желаю вам здоровья и не…
Укажите предложения, в которых есть сравнительный оборот. Тыныс белгілері не расставлены.
Назовите синонимичное словосочетание и установите различие в полученной синонимичной паре. Детский смех.
Ученик получил задание выписать из предложения словосочетания. В его работе есть ошибка. Отметь галочкой сочетание слов, которое НЕ является словосочетанием. Весело резвятся на поляне забавные медвежата.
Укажите, чем осложнено предложение. Водовозы вереницами ожидали своей очереди, окружив фонтан, и, взмахивая черпаками-вёдрами на длинных шестах над бронзовыми фигурами скульптора Витали, черпали воду, наливая свои бочки. (В. А. Гиляровский)
Подчеркни в словах орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне слова». Медвежонок весело бегал в лесу. Вот он добрался до реки и залёг на берегу. Малыш даже перестал шуметь. Но рыбы не появлялись.
Прочитайте предложения, найдите грамматические основы. Определите тип подчинения придаточных предложений. Запишите номера предложений в соответствующую строку.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Опираясь на общий текст, определите, в каком из предложений нет приложения. Выпишите номер этого предложения.
В предложении 6 приведённого текста определите количество грамматических основ.
Укажите сложноподчинённое предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
Прочитайте текст и определите, какое слово получило неверную характеристику. 1) Сегодня у нас в гостях Стас Турчеников. 2) Зададим ему несколько вопросов. 3) Мечтал ли ты в детстве быть хоккеистом? 4) Нет, это получилось само собой. 5) Школа мешает тренировкам? 6) Я стараюсь совмещать, правда, не всегда получается…
Запишите определения, правильно соединив элементы правого и левого столбцов.
Нужен другой пән? Каталог пәндер немесе все тапсырма экзамена Тізіммен.