Мәтінді түсіну — 1 270 тапсырма

По прочитанному тексту «Упрямый таушымшық» запишите пропущенные пункты плана.

Опираясь на прочитанный текст о сказке А. Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители», дайте развёрнутый ответ на вопрос о смысловой роли использованных автором приёмов или языковых средств. Приведите пример из текста и раскройте его смысловую функцию.

Определи, какое слово пропущено. Обведи его номер. «________________, пожалуйста, но я сегодня очень тороплюсь, поэтому не могу пойти к тебе в гости».

Опираясь на общий текст, назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕРЯШЛИВО в предложении 7.

Прочитайте общий текст к заданию и определите, верно ли утверждение: в предложениях 2 и 7 есть глаголы в неопределённой форме.

Прочитайте текст. (1)Самые эти слова «обстановка», «уют», «комфорт» были ей органически чужды — и в жизни и в созданной ею поэзии. (2)И в жизни и в поэзии Ахматова была чаще всего бесприютна. (3)Конечно, она очень ценила красивые вещи и понимала в них толк. (4)Старинные подсвечники, восточные ткани, гравюры, ларцы…

Прочитайте стихотворение. Объясните, как ударение меняет смысл слова. Образуйте от каждого слова однокоренное. При затруднении обратитесь к школьному толковому или словообразовательному словарю. От удивления ахнул кок И почесал затылок: Капустный бросился вило́к Вскачь от ножей и ви́лок! (Я. Козловский)

Обратитесь к общему тексту и определите значение слова «вал» в предложении: «Приказал Суворов насыпать такой же вал, какой шёл вокруг крепости, и стал обучать солдат».

Опираясь на общий материал, расскажите о подвиге баронессы Ю. П. Вревской, используя информацию из истории создания стихотворения в прозе.

Из слов в скобках выбери и подчеркни слово, близкое по значению к выделенному слову. Жаркое лето — Тихий голос — Шустрая белочка — Смелый лётчик —

Опираясь на общий текст, ответьте на вопрос Сергея: можем ли мы доверять своим чувствам, если наше отношение к человеку резко меняется под влиянием новых обстоятельств?

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв.

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности.

Прочитайте предложенный текст. Определите, на какие из приведённых вопросов можно найти ответ в этом тексте.

Прочитайте текст о станции Московского метро «Театральная» и рассмотрите включённые в него изображения. Как Вы думаете, насколько точно словесное описание станции соответствует дополнительной визуальной информации? Обоснуйте свою точку зрения, используя словесную и визуальную информацию текста. «Театральная»…

Прочитайте текст. Продолжите его (устно), рассказав об известных Вам людях, которых можно назвать подвижниками (1–2 примера). Подвижниками называют людей, чьи дела, творчество, убеждения способствуют движению общества вперёд, его духовному, интеллектуальному развитию. Подвижники всегда играли большую роль в жизни…

Опираясь на общий текст, объясните, какие чувства испытал Малешкин, когда полез за гранатой.

Прочитайте рассказ К. Скворцова «Чугунные лягушки». Какое высказывание соответствует информации текста?

Прочитайте общий текст и определите, соответствует ли ему приведённое утверждение.

Найдите в тексте факт, который подтверждает или опровергает высказывание: «Из воробья нельзя сделать орла, а мышка никогда не станет львом. То же самое верно в отношении людей: героями рождаются, а не становятся, если человек трусом родился, то он трусом и умрёт».