Орфография — 792 тапсырма

Спишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Ч..йки, ч..йки! Где ваш дом? Ч..йки, ч..йки, где ваш дом? На з..мле? На в..лне? Или в син..й выш..не? – Ну, конечно, на з..мле! На з..мле р..жда..мся. Ну, конечно, на в..лне! На в..лне к..ча..мся. Ну, конечно, в выш..не! В…

На месте какой(-их) цифры (цифр) пишется НН? В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

Посмотрите на работу одного из учеников. Этот зимний день был ненасным. Но к вечеру ветер утих. Небо стало ледяным. Солнце на закате казалось красным. Сердце радовалось при виде этого чудесного заката. Хорошо, если завтра будет хорошая погода! Отметьте орфограмму, которую нужно повторить ученику, чтобы не допускать…

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Употребление Ъ и Ь». (Пропускать буквы не следует.)

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Он молчал, все смотрели на него ТО(ЖЕ) молча.

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

В каком ряду все слова пишутся через дефис?

Обратитесь к общему тексту. Из предложений 5–7 выпишите слово с непроизносимым согласным.

Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Красавец, пятно, слоник, озеро, кресло, река.

Догадайся, какие словарные слова (слова, с непроверяемыми гласными в корне слова) пропущены в предложениях. Впиши их. Славик помог брату подточить цветные ______________________ . Дует свежий весенний _______________________ . Летом мы гостим у бабушки в _______________ Мальцево. В музее мы видели много…

Придумайте и запишите предложения, в которых приведённые слова будут употреблены сначала как наречия, а потом как краткие причастия: Организова(н,нн)о, сосредоточе(н,нн)о, взволнова(н,нн)о, сдержа(н,нн)о. Объясните правописание н и нн.

Используя общий текст материала, соотнесите вопросы с подходящими числовыми ответами. Запишите последовательность цифр, соответствующих заданиям 1–5.

Определите, в каком ряду пропущены безударные гласные, не проверяемые ударением (какой ряд слов состоит из слов, в которых пропущены только безударные гласные, не проверяемые ударением).

Отметь галочкой слово, в котором на месте пропуска нужно написать твёрдый знак.

Какому правилу подчиняется эта орфограмма? Дайте развёрнутый аргументированный ответ на поставленный вопрос.

Прочитайте текст, в котором говорится о последствиях упразднения буквы «ять» в ходе реформы русской орфографии 1918 года. 1. Смысл: общее невоздержание в пище истощило наши запасы. Правописание: «всѣ ли да ли, вот всё и вышло». Кривописание: «все ели да ели, вот всё и вышло». Бессмыслица: преобладание хвойных…

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мы несмело откинули влажный полог и ахнули. Прямо от нашей речки, от ближайшего круглого куста, окрашивая этот куст в жёлтый цвет, столбом, нет, фонтаном круто вверх взметнулась широкая радуга. Такая живая, густая, такая переливающаяся влажными соками земли, что смотреть…

Прочитайте общий текст, приведённый отдельным блоком, и вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Н и НН в суффиксах отымённых прилагательных». (Пропускать буквы не следует.)