Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиИз приведённых ниже слов выпишите те, которые пишутся с удвоенной буквой ЛЛ. А…юзия, це…юлоза, э…ипс, циви…изация, кава…ерист, а…юминий, арти…ерия, ко…аж, а…юр, а…егория.
Определи, где в скобках стоит приставка, а где — предлог. Запиши предложения, раскрывая скобки. Узенькая тропинка (с)пускалась (с)горы. Лодка быстро (от)плыла (от)берега.
Определи, какой из знаков пропущен. Запиши слова в нужный столбик. раз..яснение, вороб..и, пред..явить, весел..е, счаст..е, об..единение
Прочитайте общий текст материала и вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.
В каком варианте ответа НЕ с выделенными словами пишется слитно?
Прослушайте слова. В каком случае возможен лишь один вариант написания вне зависимости от контекста?
Представьте, что вы учитель русского языка. Объясните пятикласснику, что такое чередующиеся гласные в корне слова и чем они отличаются от безударных. Приведите пример.
Используя общий текст материала, среди предложений 5–7 найдите слово, для правильного написания которого необходимо уметь определять спряжение. Выпишите это слово.
Прочитайте текст и выполните задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.
Прочитайте общий текст материала и выполните задание: вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
Используя общий текст, выпишите из предложений 21–26 краткое прилагательное.
Отметьте галочкой имя существительное, на конце которого пишется мягкий знак.
Среди приведённых ниже словосочетаний есть такое, в котором одно из слов имеет приставку со значением «очень». Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Пр…милый ребёнок, пр…ступить закон, пр…усадебное хозяйство.
Найдите все слова, в которых пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. 1) зам…чать 2) обв...нять 3) насл...ждение 4) предл...жить
Найдите и исправьте три орфографические ошибки. Позним вечером я вышел в сад. Всюду были листья. Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги. По дорожкам сада было трудно ходить: прихадилось идти по листьям. Казалось, идёшь по зимниму снегу.
Закончите предложение. В слове мышь нужно писать букву ь, потому что _____________________________________________________________
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы — безударная проверяемая гласная в корне. В ответе запишите найденное слово. На самом берегу ручья, у зелёного лесного болотца, густо цветут незабудки. Очень хороши и красивы эти маленькие голубые цветы, обычно растущие по закрайкам открытых…
Посмотрите на работу одного из учеников. Умалкают птичьи голоса. Золотом горят деревья. Наступает грустная пора листопада. Зилёная озимь стелется как мягкий бархат. Скоро по небу попалзут чёрные тучи. Отметьте орфограмму, которую нужно повторить ученику, чтобы не допускать подобных ошибок.
Прочитайте общий текст материала и определите, верно ли утверждение. Дайте развернутый ответ с объяснением.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 8 выпишите слово, иллюстрирующее правило: «В суффиксах страдательных причастий, образованных от глаголов совершенного вида, пишется две буквы Н».
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.