Орфография — 792 тапсырма

Прочитайте общий текст тапсырмалар и выполните его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква? Выпишите нөмір этих рядов.

Назови, какая орфограмма встречается в следующих словах: тропа, грибок, сады, лесной, тянуть.

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Правописание приставок». Буквы в словах пропускать не следует.

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Прямо на в..сток тянет..ся безгр..нич..ная, сл..гка поднимающаяся степь, то ж..лтая от сенокосов, на которых густо разросся негодный молочай, то з..л..неющая хл..бами, то л..лово-ч..рная от поднятой недавно целины, то…

Прочитайте общий текст и выполните задание. Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение написания Н и НН в словах текста.

Прочитайте слова: причёска, шёрстка, шёлковый, жёлтый, чёрный, шоколад, крыжовник, чёрточка, дешёвый, шофёр. 1) Какое правило русского языка они иллюстрируют? 2) Используя данные слова, составьте устный ответ о соответствующем правиле русского языка. Теоретические сведения обязательно подкрепляйте примерами. Не…

Какие буквы можно вставить на месте пропуска? Обоснуйте своё мнение примерами словосочетаний (предложений), в которых бы употреблялись данные слова. Посв..тить, разр..дить, вып..ченный.

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?

На месте какой(-их) цифры (цифр) пишется НН? Во время раскопок были найде(1)ы глиня(2)ые сосуды с серебря(3)ыми и золотыми монетами, отчекане(4)ыми в 5 веке н.э.

Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от того, какая из двух орфограмм есть в корне слова. песок, цветочки, календарь, портрет, ломать, вишнёвый, деревья, тайга

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

Прочитай текст. Подчеркни слова, которые нельзя переносить. Предлоги не подчёркивай. Хвастун Взлетел петух на забор. Уцепился лапками за столб и начал хвастать. Он самый умный. Тут случайно на двор забежал рыжий пёс Барбос. Петух от страха свалился с забора. Захихикали куры. Захохотали гуси. Вот хвастун! По Н. Павловой

Прочитайте текст и выполните задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки. Используйте материал задания, приведённый отдельным блоком.

Используя общий текст материала, найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «На конце глаголов 2 лица единственного числа после шипящих пишется Ь».

Прочитайте общий текст и определите, верно ли утверждение о словах, употреблённых в предложениях 4 и 14.

Прочитайте общий текст и выполните задание: определите правильное написание пронумерованных орфограмм и внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, впишите букву или буквы; если буква не ставится, используйте X; для слитного написания используйте символ ∩; для раздельного написания — символ ∫.

Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы — безударное личное окончание глагола. В ответе запишите найденное слово. Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в десять. Когда все белые распустятся, на реке начинается настоящий праздник. (По М.М. Пришвину)

Прочитайте общий текст и определите правильное написание пронумерованных орфограмм. Внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, впишите её; если буква не ставится, используйте X; для слитного написания используйте символ ∩, для раздельного — символ ∫, для дефиса — символ «-».