Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПрочитайте слова и запишите каждое из них в нужный столбик таблицы. морковь, пони, дерево, какаду, шимпанзе, человек, здоровье, орден, фламинго, кашпо
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите для проверочной контрольной работы по теме «Различие правописания производных предлогов и омонимичных частей речи» 3 пары предложений (в одном предложении из пары используйте производный предлог, в другом – омонимичную часть речи). (Постановка скобок не допускается.)
В каждой группе зачеркните имя существительное, которое отличается от остальных по какому-либо грамматическому признаку. Запишите этот признак. 1) луч, воробьи, шарик, диван 2) пуговица, одеяло, сумка, свеча 3) блокнот, братья, салат, пакет 4) змея, иней, дочь, кукушка
Прочитайте текст и выполните задание. (1) Янтарь — минерал, относящийся к числу полудрагоценных поделочных камней. (2) Человеку он известен давно, тогда янтарь называли капельками солнца. (3) Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём пишет древнегреческий поэт Гомер, упоминая янтарь в своей…
Определи род имён существительных. Отметь галочкой имя существительное среднего рода. кастрюля урожай голубка богатство
Найдите в тексте и запишите по три примера каждой из указанных частей речи. Снег растаял под лучами весеннего солнца. Начинают зацветать подснежники. Пахнет смолистыми почками. Скоро зелёной дымкой покроется берёзовый лес.
Отметьте предложения, в которых нарушены грамматические нормы. Исправьте ошибки. 1. Окно занавешено тюлем. 2. Этой зимой была ужасная холодища. 3. Виктор — настоящая выскочка. 4. Наталья Васильевна — прекрасный психолог. 5. Наташа — настоящий сластёна.
Прочитайте предложение. Заполните пропуски в характеристике выделенного имени существительного. Белочка свернётся клубочком, хвостиком прикроется и спит. Охарактеризуйте выделенное имя существительное по роду, склонению, числу и падежу.
Ученица 10 класса подсчитала, сколько окончаний у существительных в русском языке. Сформулировала найденные ею принципы подсчёта. Оформила ответ в виде рассуждения на лингвистическую тему. Согласны ли Вы с ответом ученицы? Сформулируйте и обоснуйте своё мнение. Приведите примеры.
Найдите в тексте и запишите по три примера имён существительных, имён прилагательных и глаголов. Светлый лесной уголок. Здесь растёт сладкая земляника. Адрес вкусной черники еловый лес подскажет. Влажный островок мха укажет адрес кислой клюквы. Словно бусы, лежат ягоды красной клюквы на мягкой подушке из зелёного…
Раскройте скобки, поставьте существительные в форму предложного падежа единственного числа. 1. В (корень) _________________ этого растения находится много микроэлементов. 2. Я в (корень) ___________ не согласен с вами. 3. В такой почве все растения будут гнить на (корень) __________. 4. Его дом стоял на (край)…
Подчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме будущего времени. Тихо, темно. Но вот донеслись откуда-то странные звуки, будто падают капельки. Это поёт глухарь. Проснутся другие птицы, и вы уже не услышите глухаря. Вот ночь чуть посерела, и уже звучат другие голоса: барашком блеет бекас…
Вставьте пропущенные буквы в формах глаголов.
Ученик 7 класса после изучения темы «Деепричастие» сделал запись в своей тетради. Найдите ошибочное утверждение в записи ученика.
Обратитесь к общему тексту. Из предложений 4–5 выпишите разносклоняемое имя существительное.
Просклоняйте имя существительное санаторий в единственном числе. Выделите окончания.
Выпишите из предложения имена существительные в таблицу, записывая их в той форме, в которой они употреблены в предложении. Запишите их род и число. Мороз и северная буря этой ночью сильно напугали зверей.
Прослушайте текст. Назовите частицы, встретившиеся в данном тексте. Во время прослушивания можно делать записи. По-нашему, счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, но и для всех. Кто любит людей, кого они уважают и любят. Кто чувствует, что у него хватает сил, знаний, умения, чтобы вместе со всеми людьми…
Проспрягайте глагол «перестелить». Выделите личные окончания.
Допиши окончания имён прилагательных в форме именительного падежа. Укажи род. холодн___ утро ( ) мягк___ знак ( ) абрикосов___ повидло ( ) светл___ комната ( )
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.