Решение: Синтаксическая замена БСП
Документ к заданиюЛабораторная работа по теме «Сложное предложение. Бессоюзное сложное предложение»
Прочитайте текст и выполните задания.
Сложное предложение.
Бессоюзное сложное предложение.
Лабораторная работа может быть выполнена как в тетради для лабораторных работ (Вариант 1), так и в электронном виде (документ Word) (Вариант 2). Для этого на рабочем столе компьютера создайте папку «Лабораторные работы». Каждая лабораторная работа Варианта 2 сохраняется под именем Lab_rab_Name_3, где цифра обозначает № работы (всего лабораторных работ 4, в соответствии с основными темами курса русского языка 9 класса).
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: сложное предложение, типы сложных предложений, бессоюзное сложное предложение, синтаксическая синонимия, синтаксическая замена.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Вариант 1: справочники по русскому языку (по выбору учащегося)
Вариант 2: компьютер, доступ в интернет
Используя информацию текстов, приведённых в лабораторной работе, заполните Таблицу 4: выберите из текстов 2 и 3 по два бессоюзных сложных предложения, соедините предикативные единицы этих предложений с помощью союзов, объединив их в сложные союзные предложения, и запишите полученные варианты. Сравните варианты и сделайте вывод о том, какие виды предложений уместны в разговорном стиле устной речи, а какие — в письменной, и почему.
Общий материал лабораторной работы отображается отдельно.
Решение по шагам
4 шагаВ каждом из текстов 2 и 3 нужно найти по два бессоюзных сложных предложения. У такого предложения должно быть не менее двух грамматических основ, а его части соединяются только интонацией и знаками препинания.
Для каждого выбранного предложения необходимо определить смысловую связь между предикативными единицами. От этого зависит выбор союза: соединительного, противительного, причинного, следственного, временного, условного или пояснительного.
Предикативные части следует объединить в сложное союзное предложение, сохранив исходный смысл. Например, если в БСП вторая часть обозначает следствие, можно использовать союз поэтому или так что; если причина — потому что или так как.
В заключении нужно сравнить выразительные возможности конструкций. БСП особенно естественны в живой речи, где смысловые отношения поддерживаются интонацией. В письменной речи чаще используются союзные предложения, поскольку союзы яснее обозначают логические связи между частями.
Заполнить таблицу четырьмя примерами БСП из текстов 2 и 3, преобразовать их в сложные союзные предложения и сделать вывод о роли интонации и союзов в устной и письменной речи.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Выбирают простые предложения вместо бессоюзных сложных.
Не сохраняют смысл исходного предложения при добавлении союза.
Используют союз, не соответствующий смысловым отношениям между частями.
Приводят примеры только из одного текста.
В выводе называют только типы предложений, но не объясняют различия между устной и письменной речью.