Русский язык ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Выберем тему о смысле финала текста. В начале герой мечтает стать боксёром, потому что его привлекают сила удара и возможность быть самым сильным.

Первый пример — желание героя тренироваться на боксёрской груше. Он воспринимает бокс как развлечение и способ доказать своё превосходство, не задумываясь о чувствах других.

Выберите одну из предложенных тем и сформулируйте основной тезис — прямой ответ на вопрос сочинения.

Подберите два примера из текста. Для темы о поступках можно обратиться к решению Отса не задерживать экспедицию и к попыткам товарищей поддержать его. Для темы о мужестве эти эпизоды подтверждают героизм и взаимную ответственность героев.

Выберите одну из трёх тем и сформулируйте основной тезис. Например, настоящим другом можно назвать человека, который не оставляет другого в беде и готов поддержать его не только в исключительных обстоятельствах, но и в повседневной жизни.

Подберите первый пример из текста. Марина утверждает, что друг всегда приходит на помощь, а затем говорит о помощи даже в мелочах. Эти слова показывают её представление о постоянной заботе и готовности поддержать близкого человека.

Автор сначала использует портретные характеристики и сравнение, чтобы показать внешнюю хрупкость героя: Витька маленький, щуплый, похожий на воробья. Эти детали создают впечатление беззащитности и неопытности.

Описание поведения мальчика во время грозы раскрывает его внутренний мир. Витька боится, однако не отказывается от участия в походе и продолжает действовать. Так автор показывает, что сила характера заключается не в отсутствии страха, а в…

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать тезис, непосредственно отвечающий на её вопрос.

Подобрать первый пример из текста: рассказчик и Павлик были близкими друзьями, однако их нравственные позиции различались, поскольку Павлик не допускал сделок с совестью.

Выберите одну из трёх предложенных тем и сформулируйте тезис — прямой ответ на вопрос сочинения.

Подберите два фрагмента текста, которые подтверждают тезис. Каждый пример необходимо не только привести, но и объяснить его значение.

Выбираем одну из трёх предложенных тем и формулируем тезис, непосредственно отвечающий на вопрос.

Подбираем первый пример из текста и объясняем, какую мысль он подтверждает. Нельзя ограничиваться пересказом эпизода.

Выберем тему «Как научиться понимать настоящее искусство?» и сформулируем тезис: понимание искусства требует внимательного взгляда, жизненного опыта и способности сопереживать.

Первый пример связан с учителем Осьмёркиным. Даже во время блокады он стремится смотреть на произведения великих мастеров. Это показывает, что настоящее искусство помогает человеку сохранять духовные силы в тяжёлых обстоятельствах.

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать основной тезис — прямой ответ на вопрос сочинения.

Найти в тексте два значимых примера: описание внешности и поведения героев, их реплики, поступки или внутренние переживания.

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать прямой ответ на её вопрос. Например, материнская любовь проявляется в постоянной заботе о детёнышах, тревоге за них и готовности защищать их.

Подобрать первый пример из текста: росомаха сама устроила логово, выстлала его шерстью и заботилась о новорождённых детёнышах.

Выбрать одну из трёх предложенных тем и сформулировать тезис. Например, поступки человека раскрывают его отношение к другим людям, внутренние качества и способность переосмысливать свои взгляды.

Найти в прочитанном тексте два подтверждения тезиса: описание отношения Серого к Наталье, его размышления о её успехах и качествах, а также эпизод, связанный с финальным изменением его взгляда на девочку.

Музыка способна духовно преобразить человека, пробудить в нём сильные чувства и помочь понять красоту жизни.

Первым примером является обещание Грига создать для Дагни подарок. Девочка не сразу понимает смысл этих слов, однако обещание становится для неё ожиданием чуда и связывает её с миром искусства.

Выбираем тему об однородных членах предложения и формулируем тезис: однородные члены помогают автору точнее описать события, передать их динамику и выразить эмоциональное отношение рассказчика.

В предложениях о побеге девочки используются однородные сказуемые: «зарыдала», «бросилась его догонять», а затем «бросилась за мной», «побросили свои лопатки и бросились». Их последовательность передаёт стремительность действий и…

Сформулируем тезис: в экстремальной ситуации особенно ярко проявляются мужество, самообладание, ответственность и готовность защищать других.

Первый пример: Ксения Андреевна, увидев вооружённых немцев, шагнула вперёд и прикрыла собой школьников. Этот поступок показывает её смелость и чувство ответственности за детей.

Выбираем тему о смысле финала текста. В финальной сцене Алка не отвечает Андрею словами, но принимает цветы, а её удивление показывает, что поступок мальчика её тронул.

Первый пример связан с поведением Андрея: раньше он дразнил Аллу и дёргал её за косу, потому что ревновал и хотел привлечь её внимание. Однако в конце он приходит с цветами, то есть пытается исправить свою ошибку.

Выбираем одну из предложенных тем и формулируем основную мысль. Например, выразительность музыки передаётся не только описанием звучания скрипки, но и образами, сравнениями и эмоционально окрашенной лексикой.

В качестве первого примера можно привести сравнение звезды с забытым маяком: этот образ создаёт ощущение надежды и направляет восприятие музыки к теме будущей победы.

Выберите одну из трёх предложенных тем и сформулируйте тезис. Например, добрый человек не остаётся равнодушным к чужой беде и готов действовать, даже если это требует времени и усилий.

В качестве первого примера можно привести реакцию Валерки на непрерывный вой собаки. В отличие от Юры, он не отмахивается от происходящего, а пытается понять причину страданий животного.

Выбрать одну тему и сформулировать прямой ответ на поставленный вопрос. Например, при выборе первой темы можно утверждать, что автор раскрывает характеры героев через диалоги, эмоционально окрашенную лексику, портретные детали и описание…

Подобрать первый пример из текста и объяснить его. Реплики Оськи «Ну, показывай, чем живёшь!» и «Альбом — вещь, а марки — мусор» показывают его прямолинейность, самоуверенность и необычное отношение к окружающим предметам.

Выбрать одну из трёх предложенных тем и определить основную мысль будущего сочинения.

Подобрать два примера из общего текста. Например, для темы об искусстве можно использовать посещение Линой театра и Третьяковской галереи, а для темы о смысле фрагмента — эпизод в Планетарии и размышления героини о человеке и Вселенной.

Выбираем одну из тем и формулируем тезис. Например, автор создаёт образ целеустремлённого, деятельного и увлечённого Княжина.

Приводим первый пример: Княжин быстро и чётко решает задачу по физике, что показывает его способности, серьёзное отношение к учёбе и уверенность.