Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — они размечены по официальным условиям открытого банка.
Решения с ответамиИспользуя тексты, приведите два факта, с помощью которых можно аргументировать точку зрения: «На протяжении XI в. на Руси исчезали пережитки родоплеменного строя».
Внимательно прочитайте общий материал с текстами 1 и 2. Определите, с каким по счёту абзацем текста 1 в наибольшей степени перекликается основная мысль текста 2.
Опираясь на материал «Открытие фотосинтеза», определите, удастся ли Петру в конце эксперимента обнаружить под прозрачным колпаком кислород. Выберите один из предложенных ответов и объясните свой выбор.
На основе текста 3 составьте и запишите два-три предложения, которые отражают главное содержание текстов 1 и 2.
Опираясь на материал, определите, в каких географических широтах, по представлениям Паоло Тосканелли, располагалась страна, которую сейчас называют Япония. Затем укажите примерные значения географической широты самой северной и самой южной точек современной Японии.
Используя текст 2 и карту, данную к этому тексту, укажите одно противоречие между представленной в них информацией.
Сравните сведения о землетрясениях в текстах 1 и 2 и определите, в чём состоит противоречие.
Опираясь на информацию материала, опишите проведённое учёными в Африке исследование: что они исследовали, чтобы уточнить возраст Нила, какие данные сравнивали и где брали образцы.
Опираясь на материал, определите, какой поступок Анны Иоанновны негативно оценивает автор одного из текстов. Приведите положение текста, подтверждающее такую оценку.
Используя информацию из текста 1 «Науки о жизни», определите, удастся ли Матвею рассмотреть клетки листа фиалки с помощью светового микроскопа. Объясните свой выбор.
Используя информацию из текста 5 общего материала, объясните, почему в период проведения описываемой реформы многие крестьяне не желали «выходить в хутор».
Обратитесь к тексту 1. Определите, по какому признаку автор разделяет малощетинковых и многощетинковых червей, и приведите два примера представителей малощетинковых червей.
Прочитайте текст 2 из общего материала «Свежевыжатые соки: польза или вред?» и определите основную цель этого текста.
Мария решила нарисовать иллюстрацию к сказке, описанной в тексте 1. Соответствует ли рисунок Маши содержанию сказки?
Используя данные таблицы в материале, выберите два верных утверждения и запишите их номера.
На основе представленных текстов составьте небольшой рассказ о вторжении Наполеона в Россию и продвижении французской армии к Москве. В рассказе должно содержаться не менее четырёх фактов, непосредственно связанных с вторжением Наполеона в Россию и продвижением французской армии к Москве.
Опираясь на материал «Охота растений», укажите по одному аргументу в подтверждение каждого из утверждений Ч. Дарвина о росянке: «удивительное растение» и «очень умное животное».
Используя текст 2, назовите духовный компонент трудовой деятельности. Приведите собственные примеры одного объекта материальной деятельности и одного объекта духовной деятельности. Объясните, как взаимосвязаны материальная и духовная деятельность.
Опираясь на информацию материала о Доме Деда Мороза, определите, успеете ли Вы посетить его в субботу, если на часах 17:05 и Вы поторопитесь. Объясните свой ответ.
Опираясь на материал, оцените, удастся ли Татьяне доказать отсутствие влияния рыхлости почвы на формирование корнеплодов. Объясните свой ответ.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.