Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — они размечены по официальным условиям открытого банка.
Решения с ответамиОбратитесь к фотографиям, приведённым в общем материале «Общение». Чем изображения на фото 1 и 2 отличаются от изображения на фото 3? В чём заключается различие между изображениями на фото 1 и 2? Дайте полные ответы с опорой на информацию из текстов.
Опираясь на материал «Траволечение», определите, в каком предложении слайда допущена ошибка.
Используя информацию из материала о резиденции Снегурочки, определите, сможет ли семья посетить её во вторник в первой половине дня. Укажите выбранный ответ и объясните его.
Используя текст 1, укажите три любые причинно-следственные связи. Ответ запишите в виде схемы «Причина → Последствие».
Опираясь на текст № 1, объясните, почему на поверхности Земли почти не сохранились следы падения крупных астероидов и древних водоёмов. Ответ сформулируйте своими словами.
Обратитесь к материалу «Становление иммунологии» и определите, являются ли приведённые в нём утверждения фактами или мнениями.
Используя содержание текста 1, определите, под каким номером изображён монгольский дзерен.
Опираясь на общий текст и фотографии 3 и 4, сравните цели деятельности людей, изображённых на фотографиях. Для каждого фото укажите профессию и не менее двух качеств, необходимых человеку этой профессии.
Используя материалы текста 1 «Корень и корневая система», заполните пропуски в таблице.
На основе общего материала назовите три направления внутренней политики Николая I. Для каждого направления приведите по одному мероприятию, упомянутому в текстах. Сначала укажите направление, затем соответствующее ему мероприятие.
Прочитайте тексты №№ 1–3 и определите, какие утверждения соответствуют содержащейся в них информации.
Обратитесь к текстам 1 и 2 общего материала. Как в тексте 2 автор оценивает роль простого народа в управлении Афинами? Какой факт, упоминаемый в тексте 1, может служить подтверждением данной оценки?
Проанализируйте содержание текстов 1 и 3 из общего материала. Какая мысль объединяет эти тексты?
На основе представленных текстов составьте небольшой рассказ о русско-византийских отношениях. В рассказе должна содержаться информация о событиях, относящихся к четырём периодам, связанным с контактами Руси с Византией.
Используя информацию текстов 1 и 2 общего материала, определите, достаточно ли её для ответа на вопрос о том, что полезнее для здоровья: свежевыжатые соки или целые плоды. Объясните свой выбор.
Рассмотрите фотографии в текстах 1 и 3. На основе фотографий и с опорой на содержание текстов сформулируйте любые две особенности нравственных поступков.
Прочитайте материал «Межличностные отношения» и приведите из текста характеристики любых двух видов межличностных отношений: назовите вид отношений и его характеристику.
Опираясь на материал, сформулируйте главное отличие химических явлений от физических явлений.
Опираясь на информацию из текста 1, выберите утверждение, которое не соответствует содержанию текста.
Используя график результатов опроса российских школьников, посетивших музей, определите, какой вариант ответа оказался самым популярным. Объясните возможную популярность этого ответа.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.