Тапсырма 5 ОГЭ по әдебиет: ФИПИ шешімдері қадамдық жауаптарымен

Философская лирика обращается не только к личным переживаниям, но и к общим, вечным вопросам: устройству мира, природе человека, познанию и смыслу существования.

В стихотворении «Silentium!» Тютчев размышляет о внутреннем мире человека и невозможности полностью выразить словами сокровенные мысли и чувства. Душа противопоставлена внешнему миру, а молчание оказывается способом сохранить её глубину.

Главная мысль повести связана с осуждением равнодушия и жестокости общества к беззащитному человеку. Акакий Акакиевич Башмачкин занимает низкую должность и не обладает влиянием, поэтому окружающие не считают его личностью.

Шинель становится для героя не только необходимой вещью, но и символом мечты о человеческом достоинстве, внимании и признании. Пока у Башмачкина нет новой шинели, его унижают; после её приобретения отношение людей ненадолго меняется.

Поход Игоря показан как следствие стремления князя к личной славе и недостаточной осмотрительности. Игорь действует самостоятельно, не объединив силы русских князей, хотя поход против половцев требует общего сопротивления врагу.

Первый нравственный урок связан с осуждением самонадеянности. Князь должен соотносить свои желания с реальными возможностями и помнить, что его решение затрагивает не только его самого, но и дружину, народ и всю Русскую землю.

В любовной лирике Пушкина любовь изображается как глубокое, искреннее и облагораживающее чувство. Лирический герой способен любить бескорыстно, не требуя взаимности.

Одним из центральных является образ возлюбленной. Она предстает прекрасной, духовно значимой, почти идеальной женщиной, связанной с вдохновением и пробуждением лучших душевных сил героя.

Тезис: Д.И. Писарев отметил способность Л.Н. Толстого изображать сложную внутреннюю жизнь человека — постепенное возникновение чувств, их противоречивость и изменение под воздействием жизненных обстоятельств.

В рассказе «После бала» Иван Васильевич вспоминает свою юность. В начале повествования он испытывает восторг: бал кажется ему прекрасным, а полковник Б. вызывает уважение и симпатию.

Определим смысл выражения «дети изрядного возраста». Речь идёт о взрослых читателях, которые, подобно детям, могут воспринимать сказочный сюжет, но способны понять его общественный и политический подтекст.

Обратимся к сказке «Дикий помещик». Фантастическое исчезновение крестьян и последующее одичание помещика создают комический и гротескный сюжет.

Сформулируйте тезис: в сказке народ изображён как трудолюбивый, терпеливый и жизненно необходимый слой общества, тогда как помещик оказывается полностью зависимым от крестьян.

Покажите роль народа в хозяйственной жизни помещика. Крестьяне обеспечивают его быт, добывают пищу, поддерживают порядок и создают материальные блага, хотя помещик воспринимает их как обременительную «толпу».

Сформулируем тезис: литература XX века утверждает ценность личности, показывая, что человек сохраняет достоинство и нравственную значимость даже в условиях бедности, одиночества или жизненных испытаний.

Обратимся к рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского». Герой-рассказчик — способный, трудолюбивый мальчик, который живёт вдали от дома и испытывает голод, но не хочет просить милостыню.

В главе «Тамань» Печорин показан как человек наблюдательный, любознательный и деятельный. Он не остаётся равнодушным к странным событиям, происходящим вокруг него, и пытается разгадать тайну контрабандистов.

Герой смел и решителен: он вступает в опасное противостояние с ундиной и Янко, хотя понимает, что рискует жизнью. Печорин обладает проницательностью и быстро замечает связь между участниками тайной торговли.

Выберем сказку «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» и определим источник комического.

Смешными выглядят генералы, оказавшиеся на необитаемом острове. Они привыкли к службе и готовым благам, поэтому не умеют добывать пищу и даже не могут самостоятельно определить, где найти продукты. Их важность и самоуверенность резко…

Печорин — умный, сильный и наблюдательный человек, который не находит достойной цели для применения своих способностей. Светское общество разочаровало его, а привычка анализировать собственные поступки усиливает его внутреннюю…

Герой стремится к сильным впечатлениям, вмешивается в судьбы людей и пытается подчинить их себе. Однако он быстро утрачивает интерес, когда цель достигнута. Так происходит в историях с Бэлой и княжной Мери.

Эпиграф к поэме — библейская цитата: «Вкушая, вкусих мало меду, и се аз умираю». В ней говорится о человеке, который испытал краткое наслаждение, но оказался обречён на смерть.

Судьба героя эпиграфа перекликается с судьбой Мцыри. Юноша провёл на свободе всего три дня, однако за это время испытал полноту жизни, почувствовал связь с родиной и природой, проявил мужество и обрёл душевную свободу.

Для раскрытия темы выберем рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского». Центральными становятся отношения между деревенским мальчиком и его учительницей Лидией Михайловной.

Мальчик живёт в бедности, голодает, но не хочет просить о помощи. Учительница понимает его положение и сначала пытается поддержать его посылкой с продуктами, однако герой отказывается от неё, потому что чувствует унижение.

Характеристика «человек несгибаемой воли» означает, что Андрей Соколов способен противостоять обстоятельствам, не теряя достоинства, мужества и нравственных сил.

Во время войны герой проявляет стойкость на фронте. Он храбро сражается, получает ранение и оказывается в плену, но даже в тяжелейших условиях не превращается в покорного и безвольного человека.

Сформулируем основную мысль: в лирике Фета природа и любовь образуют единый эмоциональный мир. Природные картины помогают передать тончайшие переживания человека.

В стихотворении «Шёпот, робкое дыханье...» любовное свидание показано через сменяющиеся детали ночной природы. Шёпот, трели соловья, серебро и колыхание теней создают атмосферу тайны, нежности и близости. Природа словно говорит вместо…

В произведении прославляется мужество русских воинов, готовых защищать родную землю от врагов. Игорь и его дружина проявляют храбрость и стойкость, отправляясь в поход против половцев.

Автор подчёркивает любовь к Родине и ответственность за её судьбу. Главная беда Русской земли объясняется не отсутствием храбрости у отдельных воинов, а раздорами князей, поэтому особенно ценным качеством становится единство.

Сформулируем основную мысль: Некрасов раскрывает страдания народа через изображение тяжёлого подневольного труда, нищеты и бесправия крестьян, одновременно выражая глубокое сочувствие к ним и осуждая общественный порядок, который…

В стихотворении «Железная дорога» народ представлен как настоящая созидательная сила страны. Рассказчик показывает, что железную дорогу построили простые люди, однако их труд был изнурительным, а сами они оставались бесправными и нищими…

Сформулируем общий тезис: в ранней лирике Пушкина свобода часто представлена как общественный и политический идеал, связанный с надеждой на преобразование России.

В стихотворении «К Чаадаеву» лирический герой обращается к единомышленнику и призывает посвятить отечеству «души прекрасные порывы». Образ «звезды пленительного счастья» выражает надежду на наступление свободного будущего.

Образ дороги является одним из центральных в поэме: именно путешествие Чичикова объединяет отдельные эпизоды и позволяет автору показать помещичью Россию.

Дорога связывает усадьбы Манилова, Коробочки, Ноздрёва, Собакевича и Плюшкина. Она становится пространством странствий героя и одновременно путём знакомства читателя с различными проявлениями духовного омертвения помещиков.

Молчалин происходит из провинции и не обладает знатностью или богатством, однако он сумел занять положение секретаря Фамусова. Его продвижение связано не с личными достоинствами и самостоятельностью, а с умением приспосабливаться.

Герой придерживается принципа угождать всем, кто может оказаться полезным. Он почтителен с Фамусовым, старается понравиться влиятельным людям и не высказывает собственных убеждений, которые могли бы вызвать конфликт.