Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
При окислении степень окисления повышается, а при восстановлении понижается.
- 2
В схеме А степень окисления углерода повышается с $+2$ до $+4$. Это окисление.$$\mathrm{C}^{+2} \rightarrow \mathrm{C}^{+4}$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В схеме А степень окисления серы уменьшается с $+4$ до $-2$. Понижение степени окисления соответствует восстановлению.$$\mathrm{S}^{+4} \rightarrow \mathrm{S}^{-2}$$
- 2
В схеме Б степень окисления хрома увеличивается с $+3$ до $+6$. Повышение степени окисления соответствует окислению.$$\mathrm{Cr}^{+3} \rightarrow \mathrm{Cr}^{+6}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В схеме А степень окисления углерода увеличивается от $-4$ до $+4$. Это окисление.$$\mathrm{C}^{-4} \rightarrow \mathrm{C}^{+4}$$
- 2
В схеме Б степень окисления золота увеличивается от $0$ до $+3$. Это окисление.$$\mathrm{Au}^{0} \rightarrow \mathrm{Au}^{+3}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В схеме А степень окисления цинка изменяется от $+2$ до $0$, то есть уменьшается. Это восстановление.$$\mathrm{Zn}^{+2} \rightarrow \mathrm{Zn}^{0}$$
- 2
В схеме Б степень окисления азота изменяется от $+5$ до $-3$, то есть уменьшается. Это восстановление.$$\mathrm{N}^{+5} \rightarrow \mathrm{N}^{-3}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В схеме А степень окисления азота понижается от $0$ до $-3$. Понижение степени окисления — это восстановление.$$\mathrm{N_2}^{0} \rightarrow 2\mathrm{N}^{-3}$$
- 2
В схеме Б степень окисления алюминия повышается от $0$ до $+3$. Повышение степени окисления — это окисление.$$\mathrm{Al}^{0} \rightarrow \mathrm{Al}^{+3}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В процессе А степень окисления цинка повышается с $0$ до $+2$. Повышение степени окисления соответствует окислению.$$\mathrm{Zn}^{0} \rightarrow \mathrm{Zn}^{+2}$$
- 2
В процессе Б степень окисления водорода понижается с $+1$ до $0$. Понижение степени окисления соответствует восстановлению.$$2\mathrm{H}^{+1} \rightarrow \mathrm{H}_2^{0}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
При окислении степень окисления элемента повышается, при восстановлении — понижается.$$\text{окисление: } \mathrm{Э}^{n} \rightarrow \mathrm{Э}^{m},\ m>n;\quad \text{восстановление: } \mathrm{Э}^{n} \rightarrow \mathrm{Э}^{m},\ m<n$$
- 2
В схеме А степень окисления кремния повышается от $-4$ до $+4$, значит, это окисление.$$\mathrm{Si}^{-4} \rightarrow \mathrm{Si}^{+4}$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
Степень окисления серы увеличивается от $-2$ до $+6$, поэтому происходит окисление.$$\mathrm{S}^{-2} \rightarrow \mathrm{S}^{+6}$$
- 2
Степень окисления фтора уменьшается от $0$ до $-1$, поэтому происходит восстановление.$$\mathrm{F_2}^{0} \rightarrow 2\mathrm{F}^{-1}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В схеме А степень окисления азота уменьшается с $+5$ до $-3$. Понижение степени окисления соответствует восстановлению.$$\mathrm{N}^{+5}\rightarrow\mathrm{N}^{-3}$$
- 2
В схеме Б степень окисления хрома повышается с $+3$ до $+6$. Повышение степени окисления соответствует окислению.$$\mathrm{Cr}^{+3}\rightarrow\mathrm{Cr}^{+6}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В процессе А степень окисления азота понижается от $+5$ до $-3$. Это восстановление.$$\mathrm{N}^{+5} \rightarrow \mathrm{N}^{-3}$$
- 2
В процессе Б степень окисления марганца повышается от $+4$ до $+6$. Это окисление.$$\mathrm{Mn}^{+4} \rightarrow \mathrm{Mn}^{+6}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.
- 1
В схеме А степень окисления кислорода увеличивается от $-2$ до $0$, следовательно, происходит окисление.$$-2\rightarrow 0$$
- 2
В схеме Б степень окисления азота уменьшается от $+5$ до $+2$, следовательно, происходит восстановление.$$+5\rightarrow +2$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Суждение 1 неверно: запах вещества нельзя определять, поднося пробирку к носу и глубоко вдыхая. Пары направляют к носу лёгким движением руки.
- 2
Суждение 2 неверно: не все газообразные вещества получают в вытяжном шкафу; это зависит от свойств газа и условий работы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах безопасного обращения с препаратами бытовой химии и способах разделения смесей выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
С кислотосодержащими средствами работают в защитных перчатках, поскольку кислоты могут вызвать химические ожоги кожи.
- 2
Медь и древесина не обладают магнитными свойствами, поэтому разделить их с помощью магнита нельзя.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Суждение 1 неверно: застывшую масляную краску нельзя подогревать на открытом огне, поскольку краска и её пары могут воспламениться.
- 2
Суждение 2 неверно: при использовании органических растворителей помещение необходимо проветривать, поэтому окна не должны быть плотно закрыты.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Пробиркодержатель закрепляют не в нижней, а в верхней части пробирки, поэтому суждение 1 неверно.
- 2
Для переливания раствора в пробирку используют, например, стеклянную палочку или воронку, но не делительную воронку. Суждение 2 неверно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Утверждение 1 верно: выпаривание и перекристаллизация применяются для разделения однородных смесей, например растворов.
- 2
Утверждение 2 неверно: пробовать вещества в лаборатории на вкус запрещено.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о чистых веществах, смесях и правилах работы с ними в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Воздух даже после фильтрования остаётся смесью газов, поэтому суждение 1 неверно.
- 2
В колодезной воде растворены различные вещества, поэтому она является смесью. Суждение 2 верно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Сероводород — токсичный газ, поэтому его получение проводят в вытяжном шкафу. Суждение 1 верно.
- 2
При нагревании раствора пробирку держат наклонно, примерно под углом 45°, направляя её отверстие в сторону от людей. Суждение 2 верно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- 1
Суждение 1 верно: твёрдые вещества измельчают в фарфоровой ступке.
- 2
Суждение 2 верно: мензурку используют для измерения объёма жидкостей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из перечисленных суждений о правилах безопасного обращения с препаратами бытовой химии выберите верные.
- 1
Раствор пищевой соды относится к сравнительно безопасным бытовым растворам, поэтому обязательное использование резиновых перчаток при его приготовлении не требуется.
- 2
Препараты для защиты растений могут быть токсичными, поэтому при их распылении необходимо применять средства индивидуальной защиты.
Ещё 2 шага — в полном решении