Аудирование: вводный курс
Аудирование проверяет не умение понять каждое слово, а способность извлечь нужную информацию из звучащего текста. На экзамене важно действовать по алгоритму: сначала определить задачу, затем спрогнозировать содержание, во время прослушивания отметить опорные слова и после первого прослушивания проверить смысл, а не отдельные фразы.
Что проверяет аудирование
В аудировании встречаются короткие высказывания, диалоги и более продолжительные монологи или интервью. Задания могут проверять понимание общего содержания, конкретных деталей, намерения и отношения говорящего. Поэтому стратегия зависит от вопроса: иногда достаточно уловить тему и основную мысль, а иногда нужно услышать время, причину, число, место или оценку.
Аудирование — это понимание устной речи на слух с учётом содержания, ситуации, цели и отношения говорящих. Слушатель соединяет услышанные слова с контекстом и выбирает только информацию, нужную для задания.
Главное различие между чтением и аудированием — невозможность надолго остановиться на трудном месте. Незнакомое слово не должно разрушать понимание всего текста. Если смысл фразы в данный момент неясен, нужно продолжать слушать: ответ часто становится понятен из следующего предложения.
- Общее понимание: о чём текст и какова его основная мысль.
- Детальное понимание: кто, где, когда, почему и что сделал.
- Понимание позиции: согласие, сомнение, удивление, недовольство или одобрение.
- Понимание перефраза: одна и та же мысль выражена другими словами.
До прослушивания: настройка на задачу
Перед записью внимательно прочитайте инструкции и варианты ответов. Не начинайте переводить всё подряд. Сначала определите, какую информацию нужно найти: факт, причину, мнение, место, цель реплики или общий вывод. В заданиях с вариантами ответа полезно подчеркнуть различия между вариантами: именно они подсказывают, что будет проверяться.
Затем сделайте прогноз. Заголовок, имена говорящих, изображения, ключевые слова и варианты ответа помогают предположить тему. Прогноз не является ответом: его нужно подтвердить аудиотекстом. Особенно полезно заранее представить возможные синонимы. Например, вариант the trip was cancelled может прозвучать как the journey was called off.
Спросите себя: чем варианты отличаются? Если в них стоят разные места, слушайте название места; если разные причины — ждите объяснение с because, since, as или формулировку с тем же смыслом.
В вопросах о первом впечатлении или главной мысли опирайтесь на понимание основного содержания. Если нужно найти конкретный факт, заранее определите, какую деталь аудиотекста следует зафиксировать.
Во время прослушивания: как удержать смысл
Слушайте не отдельные слова, а смысловые группы. В английской речи ударные слова обычно несут основную информацию: существительные, смысловые глаголы, числительные, прилагательные. Служебные слова могут звучать быстро и сокращённо, но их пропуск не всегда мешает понять сообщение.
Отмечайте опорные слова — имена, даты, названия, глаголы действия и слова, связанные с вопросом. Но не принимайте первое совпадение за ответ. Говорящий может сначала упомянуть один вариант, а затем исправить себя: We planned to meet on Tuesday, but actually Wednesday works better. Правильным будет второй вариант, если вопрос спрашивает о реальном времени встречи.
Следите за сигналами изменения мысли: but, however, actually, though, instead, in the end, fortunately, unfortunately. После них часто появляется информация, которая уточняет или заменяет предыдущую. Также обращайте внимание на отрицание: not, never, hardly, rarely, no longer.
Ответ выбирают не по одному совпавшему слову, а по всей смысловой группе. Совпадение слова в аудио и варианте может быть отвлекающим сигналом; правильный вариант подтверждается причиной, результатом или перефразированной мыслью.
В записи звучит: I wanted to take the train, but it was too expensive, so I travelled by bus. Какой транспорт выбрал говорящий?
После первого прослушивания и при повторе
После первого прослушивания проверьте каждый ответ по трём вопросам: соответствует ли он фактам, отвечает ли именно на вопрос и не противоречит ли другой части записи. Если один пункт остался неясным, не меняйте уверенные ответы без причины. При повторном прослушивании сначала проверяйте сомнительные места, а затем общий порядок ответов.
Во время повторного прослушивания ищите не дословное совпадение, а парафраз в аудировании. Вариант ответа может использовать слово benefit, а в записи прозвучит it is useful because.... Отрицательный ответ также может быть выражен косвенно: I’m not sure it’s a good idea означает сомнение или несогласие, хотя слово no не используется.
В диалогах учитывайте ситуацию и функцию каждой реплики. Реплика That’s a shame выражает сожаление, а не сообщает новый факт; Would you mind opening the window? является просьбой, несмотря на вопросительную форму. Для системной тренировки после этой страницы изучите типы заданий на аудирование, а при работе с диалогами обратитесь к аудированию диалогов и функциям реплик.
Разобранный пример экзаменационного уровня
Прочитайте вопрос до прослушивания: «Why did Anna change her plans?» Варианты: A — the weather was bad; B — her friend was ill; C — the tickets were unavailable. В аудиотексте звучит: Anna had planned to go hiking with Kate. The weather was perfect, but Kate caught a cold. As a result, Anna decided to visit a museum instead.
Показать решение Решение
Сначала выделяем вопросительное слово why: требуется причина. Затем исключаем вариант A: погода была хорошей. Вариант C не подтверждён: о билетах ничего не сказано. Фраза Kate caught a cold называет причину изменения планов, а As a result вводит решение. Ответ — B.
- Определяем тип требуемой информации: вопрос Why? требует причины. — question → cause
- Находим причинный факт в записи. — Kate caught a cold
- Проверяем следствие. — Kate caught a cold → Anna changed her plans
- Исключаем неподтверждённые варианты. — weather was perfect; tickets are not mentioned
- Выбираем ответ. — B
Частые ошибки
В записи может встретиться слово из неправильного варианта. Проверяйте, относится ли оно к вопросу и не было ли затем исправлено. Особую осторожность проявляйте после but, actually, instead и в конструкциях с отрицанием.
Дословный перевод каждого предложения отнимает время и мешает удерживать общий смысл. Сначала определите тему, говорящих и отношение между фактами; незнакомое слово анализируйте только если без него нельзя выбрать ответ.
Фраза I think the film is too long сообщает мнение говорящего. Она не доказывает, что фильм действительно длиннее других. В вопросах о позиции говорящего ищите слова оценки и сомнения, а не только предмет разговора.
Если вопрос требует определить отношение говорящего, используйте страницу отношение говорящего. Если нужно понять цель высказывания, например совет, отказ или просьбу, поможет материал о намерении говорящего. При неясной обстановке сначала установите место и ситуацию диалога: они ограничивают возможные значения реплик.
Универсальный алгоритм
- Прочитайте инструкцию и определите, что именно проверяется.
- Просмотрите вопросы и варианты; отметьте различия и выделите ключевые слова.
- Сделайте прогноз темы и возможных перефразов.
- Слушайте смысловыми группами, фиксируя опорные слова и сигналы изменения мысли.
- Отделяйте первоначальный план или мнение от окончательного решения.
- Проверьте ответ по всему фрагменту, а не по одному совпавшему слову.
- При повторном прослушивании уточните сомнительные пункты и не меняйте уверенные ответы без доказательства.
Быстрая проверка
Главное
- Аудирование проверяет извлечение нужного смысла, а не перевод каждого слова.
- До записи определите тип вопроса, различия между вариантами и возможные перефразы.
- Во время записи отмечайте опорные слова, отрицания и сигналы изменения мысли.
- Ответ подтверждается всем смысловым фрагментом; первое совпадение может быть отвлекающим.
- В диалогах учитывайте ситуацию, намерение и отношение говорящего.
- После первого прослушивания проверяйте сомнительные ответы, не меняя уверенные без основания.