Прочитайте общий материал и самостоятельно подберите сочинительный разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста.
- 1
В пропуске соединяются однородные обстоятельства места: «по обочинам» и «краю проезжей части».
- 2
Для выражения разделительных отношений между ними используется союз «или».
Прочитайте предложенный текст и выберите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- 1
В тексте говорится о применении современной генной инженерии в селекции растений и о работах по включению генов азотфиксирующих бактерий в клетки культурных растений.
- 2
Главный результат этих работ — возможность резко уменьшить внесение азотных удобрений, производство которых требует больших затрат и приводит к загрязнению водоёмов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст материала, самостоятельно подберите подчинительный условный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста.
- 1
В пропуске требуется подчинительный условный союз, связывающий части сложного предложения.
- 2
Условное значение передаёт союз «если»: он обозначает условие, при котором возможно действие или признак.
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.
- 1
Пропущенное местоимение входит в сочетание «___ же самой» и относится к слову «мелодию».
- 2
Слово должно иметь форму женского рода, единственного числа, родительного падежа: «той».
Прочитайте предложенный текст о кремнии. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- 1
В тексте сообщается, что кремний по некоторым свойствам сопоставим с соседними элементами и мало выделяется среди них.
- 2
Одновременно подчёркивается необычность кремния: он является одним из наиболее распространённых в природе элементов.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст, приведённый в материале к заданию. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- 1
В тексте говорится, что биогенез — это гипотеза происхождения жизни на Земле, основанная на древних индусских и персидских религиозных представлениях.
- 2
Основные положения гипотезы состоят в том, что жизнь во Вселенной существует вечно, а простейшие организмы или их споры могли быть занесены на Землю из космоса.
Ещё 3 шага — в полном решении
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении общего текста. Запишите этот союз.
- 1
Во втором предложении устанавливается причинно-следственная связь: сложность и последовательность механизма объясняются особенностью протекания реакций.
- 2
Для присоединения придаточной части со значением причины подходит подчинительный союз «поскольку».
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении общего текста.
- 1
В третьем предложении требуется указать причину, названную во втором предложении: цветная металлургия привязана к странам и районам добычи.
- 2
Подставляем указательное местоимение в творительном падеже: «Этим, в частности, объясняется и то, что…»
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение. Материал для выполнения задания приведён в…
- 1
В тексте говорится о проявлении общего закона жизни во всех приведённых примерах и о его распространении на людей.
- 2
Для обозначения совокупности явлений без исключения используется определительное местоимение «всё».
Используя общий текст, самостоятельно подберите подчинительный уступительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении текста.
- 1
В последнем предложении нужно выразить уступительное отношение: действие происходит вопреки обстоятельству, названному в придаточной части.
- 2
Для присоединения придаточного уступительного используется союз «хотя».
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста.
- 1
В последнем предложении местоимение обозначает людей, которых собака могла увидеть или узнать.
- 2
Речь идёт о рассказчиках, обозначенных в тексте местоимением «мы». Для формы множественного числа в винительном падеже используется местоимение «их».
Прочитайте текст, приведённый в отдельном блоке, и выберите варианты, в которых верно передана его главная информация.
- 1
В тексте говорится, что деятельность человека, связанная со сжиганием топлива, приводит к значительному увеличению содержания углекислого газа в атмосфере.
- 2
Углекислый газ задерживает отдачу тепла в дальние слои атмосферы, поэтому повышается температура приземного слоя атмосферы и возникает парниковый эффект.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и выберите варианты, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- 1
В тексте говорится, что свёртывание крови является многоэтапным ферментативным процессом и защитной реакцией организма.
- 2
Уточняется, что механизм строго последовательный и обеспечивает быстрое свёртывание крови при повреждении кровеносного сосуда.
Ещё 3 шага — в полном решении
Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении общего текста. Запишите этот предлог.
- 1
В предложении говорится, что новые задачи выдвигались в связи с развитием общества и были поставлены перед астрономией.
- 2
Нормативное сочетание — «выдвигать задачи перед кем-либо или чем-либо».
Прочитайте текст, приведённый в отдельном блоке, и определите, в каких предложениях верно передана главная информация, содержащаяся в нём.
- 1
В первом и втором предложениях говорится о том, что природные материалы окружают человека и используются людьми с древнейших времён.
- 2
В третьем предложении сформулирован вывод: запасы природных материалов небезграничны, поэтому современному человеку следует помнить об этом.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о сверхпроводниках и выберите варианты, в которых верно передана его главная информация.
- 1
В тексте сообщается, что сверхпроводники при охлаждении до очень низких температур не имеют электрического сопротивления.
- 2
Из-за отсутствия сопротивления по сверхпроводникам может протекать электрический ток очень высокой плотности, но материал при этом не нагревается.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о гренландском ките и его связи с образом рыбы-кита. Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- 1
В первом предложении говорится, что стилизованный образ рыбы-кита на иллюстрациях скопирован с гренландского кита.
- 2
Во втором предложении уточняется среда обитания гренландского кита — Арктика, зона дрейфующих полярных льдов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выберите предложения, в которых верно передана его главная информация.
- 1
Основная мысль текста состоит в том, что в современном симфоническом оркестре камертон обычно заменяет гобой: его устойчивая нота используется для настройки остальных инструментов.
- 2
В тексте также указано исключение: если с оркестром выступает пианист, инструменты настраивают по роялю, который предварительно настраивают по камертону.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- 1
В первом и втором предложениях говорится о росте средней температуры на Земле и о промышленных выбросах, усиливающих парниковый эффект.
- 2
В третьем предложении сообщается о принятии Киотского протокола, предусматривающего ограничения на выбросы промышленных газов. Это действие связано с описанной экологической проблемой и является следствием предыдущего сообщения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Самостоятельно подберите разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
- 1
В предложении перечисляются два возможных проекта получения воды: растапливание айсбергов и опреснение морской воды.
- 2
Эти однородные члены связаны отношением выбора, поэтому между ними нужен разделительный союз «или».