Немецкий язык ЕГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Aussagen zum Dialog

Sie hören einen Dialog. Bestimmen Sie, welche Aussagen dem Inhalt des Dialogs entsprechen, nicht entsprechen oder im Text nicht erwähnt werden. Sie hören die Aufnahme zweimal.

1. 1
   Die Aussagen werden einzeln mit содержанием диалога verglichen: Eine ausdrücklich bestätigte Aussage erhält die Nummer 1, eine widersprochene Aussage die Nummer 2.
2. 2
   Die Aussagen A, C, D und E entsprechen den Informationen des Dialogs.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Passendes Verb im контексте

Lesen Sie den Text mit den Lücken 30–36. Wählen Sie für die Lücke 30 das passende Verb.

1. 1
   Die Schüler und Schülerinnen können reguläre Vorlesungen live erleben beziehungsweise ihnen unmittelbar begegnen. Von den angebotenen Verben passt nur „treffen“ semantisch zu diesem Kontext.
2. 2
   „Fassen“, „fallen“ und „nehmen“ ergeben in diesem Satz keine passende Bedeutung.

Sprachkurs in Irland

Вы услышите диалог. Определите, какие утверждения соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют и о каких в тексте не сказано. Вы услышите запись дважды.

1. 1
   В утверждении A говорится, что у Риты уже есть конкретные планы на зимние каникулы. В диалоге это опровергается.
2. 2
   Флориан рассказывает Рите о языковом курсе в Ирландии, поэтому утверждение B соответствует тексту.

Ещё 5 шагов — в полном решении

Aussagen zum Dialog

Вы услышите диалог. Определите, какие утверждения соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют и о чём в тексте не сказано. Вы услышите запись дважды.

1. 1
   Сопоставляем утверждения с информацией, сообщённой участниками диалога.
2. 2
   Утверждения А, В, Д и Ж подтверждаются содержанием диалога.

Ещё 2 шага — в полном решении

Passendes Wort im Text

Lesen Sie den allgemeinen Materialtext und wählen Sie für die Lücke 33 das passende Wort.

1. 1
   В предложении говорится о том, что школьные друзья общаются и делятся личной информацией.
2. 2
   С глаголом «austauschen» в данном контексте образуется лексически правильное сочетание «Geheimnisse austauschen» — «обмениваться секретами».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Диалог о музыке и научном конкурсе

Вы услышите диалог. Определите, какие утверждения соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют, а о каких в тексте не сказано. Запись прозвучит дважды.

1. 1
   Утверждение A не соответствует содержанию диалога: Nadia уже пела перед большой аудиторией.
2. 2
   Утверждение B соответствует тексту: два года назад Nadia ещё не знала о музыкальной передаче „Neue Talente“.

Ещё 3 шага — в полном решении

Aufgabe im Betriebsrat

Womit hat sich Herr Scholz im Betriebsrat beschäftigt?

1. 1
   В аудиотексте говорится, что господин Шольц занимался вопросами обучения молодых людей в производственном совете.
2. 2
   Этой информации соответствует второй вариант ответа.

Vorteile des Schüleraustauschs

Hören Sie das Interview und beantworten Sie die Frage: Warum hat Schüleraustausch viele Vorteile?

1. 1
   В интервью преимуществом школьного обмена названо то, что участник становится увереннее в себе.
2. 2
   Также подчёркивается, что школьный обмен помогает справляться со многими новыми ситуациями. Это соответствует варианту 3.

Grund für Herrn Scholz’ Studium

Warum durfte Herr Scholz studieren?

1. 1
   В вопросе требуется определить причину, по которой господину Шольцу разрешили учиться.
2. 2
   Из вариантов подходит утверждение о его связях в Betriebsrat: именно они сыграли важную роль.

Passende Verbpräposition wählen

Im Interview äußert sich Herr Sobottka dazu, was die Verwandten von Smartphone-Süchtigen tun sollten.

1. 1
   В предложении требуется глагол, который сочетается с „darauf“ и инфинитивом с „zu“.
2. 2
   Глагол „verzichten“ управляет предлогом „auf“: „auf etwas verzichten“. В данном предложении используется местоименное наречие „darauf“.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Neue Ideen für sein Buch

Hören Sie das Interview und beantworten Sie die Frage: Was hilft Herrn Quaderer, neue Ideen für sein Buch zu finden?

1. 1
   Im Interview wird erklärt, dass Herr Quaderer durch Recherchen zum Thema seines Buches neue Ideen bekommt.
2. 2
   Daher passt die zweite Antwortmöglichkeit.

Die Idee für ein Sprachcamp

Sie hören ein Interview. Wie entstand bei Herrn Weber die Idee, ein Sprachcamp anzubieten?

1. 1
   Im Interview erklärt Herr Weber, dass seine eigene Erfahrung mit dem Lernen von Fremdsprachen in Sprachcamps die Idee für das Angebot ausgelöst hat.
2. 2
   Daher entspricht Antwort 1 der Information aus dem Hörtext.

Passendes Wort im Kontext

Lesen Sie den übergeordneten Text und wählen Sie für die Lücke 32 das passende Wort aus.

1. 1
   Die Lücke steht nach der Präposition „bei“. Gesucht wird eine passende feste Wortverbindung.
2. 2
   „Bei Bedarf“ bedeutet „wenn es nötig ist“ oder „falls man es braucht“ und passt inhaltlich zum Satz.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Interesse an Liechtenstein

Hören Sie das Interview und beantworten Sie die Frage: Wie kam Herr Quaderer auf die Idee, über Liechtenstein zu schreiben?

1. 1
   В интервью причина связана не с чтением о Лихтенштейне и не с тем, что страна является любимым местом путешествий.
2. 2
   Господин Квадерер решил писать о Лихтенштейне, потому что многие люди интересуются его родиной.

Perfekt mit schwachem Verb

Ergänzen Sie den Satz mit der grammatisch passenden Form des Verbs LERNEN. Der übergeordnete Text wird separat angezeigt.

1. 1
   В предложении используется Perfekt: вспомогательный глагол haben уже стоит в форме habe.
2. 2
   Глагол lernen является слабым. Его Partizip II образуется по модели ge- + основа + -t.$$\mathrm{lernen} \rightarrow \mathrm{ge\text{-}lernt}$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Eine Smartphone-App gegen Abhängigkeit

Hören Sie das Interview aus dem gemeinsamen Audiomaterial. Wem könnte eine App, die die Nutzung des Smartphones kontrolliert, helfen?

1. 1
   Im Interview wird eine App erwähnt, die die Nutzung des Smartphones kontrolliert.
2. 2
   Diese App kann einer Person helfen, die ihre eigene Abhängigkeit erkennt beziehungsweise begreift.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Effektive Arbeitszeit von Herrn Pongs

Beziehen Sie sich auf das Interview im bereitgestellten Hörtext. Wann arbeitet Herr Pongs besonders effektiv?

1. 1
   Im Interview wird der Zeitpunkt genannt, an dem Herr Pongs besonders effektiv arbeitet.
2. 2
   Diese Zeit ist unmittelbar nach dem Aufstehen.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Passendes Verb im Kontext

Lesen Sie den Text mit der Lücke 33 und wählen Sie das Verb, das grammatisch und inhaltlich in den Satz passt.

1. 1
   По смыслу в предложении нужно слово со значением «утверждали»: врачи до сих пор считали, что большое количество кофе не может быть полезным для здоровья.
2. 2
   Глагол „behaupten“ означает «утверждать». После вспомогательного глагола „haben“ используется Partizip II „behauptet“.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Telefon als Kommunikationsproblem

Sie hören ein Interview. Wann wird das Telefon zum Problem?

1. 1
   В интервью говорится, что телефон становится проблемой тогда, когда он заменяет реальное общение между людьми.
2. 2
   Это соответствует варианту 1: «Wenn es die reale Kommunikation ersetzt.»

Herr Largo und Hausaufgaben

Herr Largo hat als Schüler Hausaufgaben gern gemacht, obwohl …

1. 1
   В аудиозаписи говорится, что господин Ларго любил делать домашние задания, хотя в начальной школе их было больше.
2. 2
   Это соответствует варианту 1.