Бір тақырыптың тапсырмалары: пәннің көрші тақырыптары — сол жақтағы тізімде, қалғандары сүзгілер қиындық деңгейі мен жауап түрі бойынша іріктеуді тарылтады.
Жауаптары бар шешімдерПрочитайте текст С. К. Артюшенко «Необычный лекарь». Объясните, почему именно ужонок помог Олечке поправиться и какую роль в выздоровлении девочки сыграли забота и ответственность за живое существо. У нас в доме заболела четырёхлетняя Олечка. Длительная болезнь сделала её безучастной ко всему. Взрослые по очереди…
Прочитайте текст В. Л. Дурова «Обезьяна в поезде». Объясните, почему обезьяна сначала не стала есть банан и не подходила к бутылке, а затем научилась пить чай из горлышка бутылки. Какие формы поведения и способы обучения животных описаны в тексте?
Прочитайте текст Ю. Казакова «Маленький тюлень». Однажды довелось мне плыть на ледоколе из Архангельска. Я сидел на особой площадке с биноклем и осматривал льдины. Вдруг на одной из льдин недалеко от берега я увидел маленького тюленя. Видимо, с его мамой произошла беда. Тюлёнок был жёлтого цвета, совсем крохотный…
Почему барсучонок стал уносить из дома разные вещи и чему эта история научила членов семьи? Дайте развернутый ответ, опираясь на содержание текста.
Прочитайте рассказ Г. А. Скребицкого «Пушок». Объясните, почему ёжик Пушок не погиб зимой, хотя рассказчик решил, что он замёрз. В ответе используйте сведения из текста и знания о жизни ежей.
Прочитайте текст М. М. Зощенко «Приключение обезьяны» и дайте развернутый ответ по его содержанию.
Прочитайте текст Б. Житкова «Про слона». Объясните, какие способности слона особенно поразили рассказчика. Подтвердите ответ примерами из текста и сформулируйте вывод о том, как автор относится к этому животному. Наш пароход приближался к Индии. Я сменился с вахты, устал и никак не мог заснуть: всё думал, как там…
Нужен другой пән? Каталог пәндер немесе все тапсырма экзамена Тізіммен.