That is why the scientist changed his will and introduced the Nobel Prize. The scientist’s wish was that people would remember something good about __________________. HE
- 1
Пропуск стоит после предлога about, поэтому необходимо объектное местоимение.
- 2
Местоимение he в объектном падеже имеет форму him.$$he \rightarrow him$$
Using the general material, complete the sentence with a word derived from the word given in capital letters.
- 1
После слова rock должно стоять название спортивной деятельности.
- 2
От глагола CLIMB образуем существительное с помощью суффикса -ing.$$CLIMB + ing = climbing$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Choose the correct word to complete gap 34 in the text.
- 1
В предложении говорится о том, что Генри стал взрослым.
- 2
Для выражения значения «вырасти, стать взрослым» используется фразовый глагол grow up. В прошедшем времени его форма — grew up.$$grow \to grew$$
The museum has __________________ examples of ancient Egyptian art, some of which date back to the Paleolithic era. The 27 galleries devoted to classical antiquity are illuminated by natural…
- 1
В пропуске требуется прилагательное, характеризующее примеры древнеегипетского искусства.
- 2
От существительного WONDER с помощью суффикса -ful образуется прилагательное WONDERFUL — «чудесный», «замечательный».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Read the text provided in the material block. Choose the word that best fits gap 30 in the sentence: “She was ______ to meet the world’s greatest living chess player.”
- 1
По смыслу девочке разрешили встретиться с величайшим ныне живущим шахматистом.
- 2
Глагол allow означает «разрешать». В страдательном залоге используется форма “was allowed to meet”.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Refer to the general text material. Complete the sentence with a word derived from the capitalized word BEAUTY.
- 1
Перед существительным mountains должно стоять прилагательное, описывающее горы.
- 2
От существительного beauty образуем прилагательное с помощью суффикса -ful: beautiful.$$beauty + -ful = beautiful$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используйте общий материал группы заданий 26–31. He was born in Moscow. In his early __________________ he was interested in music. CHILD
- 1
В пропуске после притяжательного определителя early должно стоять существительное, обозначающее период жизни.
- 2
От слова CHILD с помощью суффикса -hood образуется существительное childhood.$$CHILD + -hood = childhood$$
Choose the correct word to complete gap 30 in the text.
- 1
После глагола get и дополнения используется устойчивое выражение get something out of the way, означающее «поскорее закончить или убрать что-либо».
- 2
В контексте предложения Sheila wanted to get her obligatory classes out of the way подходит только слово way.$$get\ her\ obligatory\ classes\ out\ of\ the\ way$$
Прочитайте общий текст материала и образуйте от слова, напечатанного заглавными буквами, однокоренное слово, которое грамматически и лексически соответствует содержанию предложения.
- 1
После предлога for в предложении требуется существительное: park elements are free for people who visit the park.
- 2
От глагола visit образуем существительное visitor с помощью суффикса -or, затем ставим его во множественное число: visitors.$$VISIT \rightarrow VISITOR \rightarrow VISITORS$$
Read the text provided above and complete the sentence by forming a word from the capitalized word ORIGINAL so that it grammatically and lexically fits the context.
- 1
В пропуске перед причастием used должно стоять наречие, отвечающее на вопрос «как? когда? каким образом?».
- 2
От слова original образуем наречие с помощью суффикса -ly: originally.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Using the general material, transform the word RUN so that it grammatically fits the sentence. She is an old lady but she still works ______ her own pub to serve passing travellers and tourists.
- 1
The blank follows the verb “works” and introduces an additional action performed by the woman at the same time.
- 2
Use the present participle, formed by adding -ing to the verb run.$$\mathrm{run} + \mathrm{ning} = \mathrm{running}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст группы заданий 25–29, образуйте однокоренное слово от FAME так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию предложения. Russian astronauts still continue…
- 1
После глагола-связки are требуется именная часть сказуемого — прилагательное.
- 2
От существительного FAME образуем прилагательное с помощью суффикса -ous: famous.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выполните задание 3 по общему материалу. Образуйте однокоренное слово от слова, напечатанного заглавными буквами, так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию предложения…
- 1
В пропуске требуется прилагательное после слова very и перед союзом and.
- 2
От слова TASTE образуем прилагательное с помощью суффикса -y: tasty.$$TASTE + -y = TASTY$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Read the text and form a word from the word given in capital letters so that it grammatically and lexically fits the sentence. The task refers to the general text material provided separately.
- 1
После неопределённого артикля an и перед дополнением for a boy требуется имя существительное.
- 2
От глагола achieve образуем существительное с помощью суффикса -ment.$$\text{achieve} + \text{-ment} = \text{achievement}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
In the northwest corner, the American galleries demonstrate a wide __________________ of decorative and fine art from throughout US history. VARY
- 1
В пропуске после сочетания a wide требуется существительное, обозначающее разнообразие произведений искусства.
- 2
От глагола VARY образуем существительное variety — «разнообразие»; при образовании меняется написание основы.$$VARY \rightarrow variety$$
Прочитайте общий текст материала и выберите слово, которое правильно заполняет пропуск 33.
- 1
Пропуск находится в предложении, где автор описывает ужин и атмосферу в столовой. Нужно выбрать подходящее по смыслу слово.
- 2
Из предложенных вариантов правильным является making.
Материал для выполнения задания размещён в отдельном блоке. Then some people decided to stay with him as monks. That’s __________________ how the monastery was started. ACTUAL
- 1
В предложении перед how требуется наречие, которое характеризует способ или обстоятельства начала монастыря.
- 2
От прилагательного actual образуем наречие с помощью суффикса -ly.$$\mathrm{ACTUAL} + \mathrm{-ly} = \mathrm{actually}$$
Complete the sentence from the common text material: __________ from all over the world come to see the cathedral every day. Transform the word TOUR.
- 1
В предложении требуется существительное во множественном числе, обозначающее людей, приезжающих осматривать достопримечательности.
- 2
От слова TOUR образуем слово tourist с помощью суффикса -ist, затем добавляем окончание множественного числа -s.$$TOUR \rightarrow tourist \rightarrow tourists$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Refer to the shared text material. Complete the sentence by transforming the word VISIT so that it grammatically and lexically fits the context: “Thousands of ______ to Australia go to see Uluru.”
- 1
After “Thousands of” a plural countable noun is required because the sentence refers to people.
- 2
The noun meaning people who visit a place is formed from VISIT with the suffix -or and the plural ending -s.$$VISIT \rightarrow VISITOR \rightarrow VISITORS$$
Read the text provided in the material and complete the sentence by forming a word from the word given in capital letters so that it fits the context and is grammatically correct.
- 1
Перед существительным planning требуется определение, обозначающее деловую сферу.
- 2
От слова BUSY образуем существительное при помощи суффикса -ness: business.$$BUSY \rightarrow BUSINESS$$
Ещё 1 шаг — в полном решении