Все задачи ОГЭ

Используя материал, укажите два физиологических изменения, которые позволяют жителям высокогорных районов приспособиться к низкому атмосферному давлению.

Используя информацию, представленную в первом абзаце текста 3, объясните поступок Петра I, указанный во втором абзаце этого текста.

Опираясь на информацию из текста «Кровь и её свойства», определите, какие антигены и антитела содержатся в составе крови у человека с I (0) группой крови.

В тексте № 4 говорится о переходе на ответственное производство и необходимости уделять особое внимание технологиям защиты окружающей среды от отходов производства. Один из примеров таких технологий — технология нулевого сброса. Объясните достоинства этой технологии.

Обратитесь к тексту № 1 и определите, как сейчас называется океан, который Паоло Тосканелли называл Восточным Индийским океаном.

Соотнесите карту, данную к тексту 3, с этим текстом и укажите цифру, обозначающую город, название которого трижды в нём пропущено.

Используя информацию из текста 1, ответьте на вопрос: как называются вещества, образованные элементом и кислородом? Приведите формулы двух таких веществ, указанных в тексте.

На основе текста 3 составьте план. Проанализируйте основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Опираясь на тексты, назовите не менее двух стихийных бедствий, вызванных муссонными дождями.

Опираясь на информацию из текстов 1, 2 и 4, определите, какое выражение наиболее близко к растениям, о которых в них говорится.

Проанализируйте содержание текстов 1 и 3 из общего материала. Мнение автора какого текста кажется Вам ближе? Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на содержание прочитанных текстов.

Сопоставьте содержание текста 1 и текста 2. Выпишите из текста 1 одну фразу, раскрывающую содержание латинской пословицы, и объясните её значение. Общий материал приведён выше.

Прочитайте текст 3 из общего материала. Озаглавьте текст и составьте его краткий план.

Опираясь на текст 3 материала, назовите структуры, включающиеся в процесс восприятия боли человеком, и расположите их в последовательности, представленной в тексте, начиная с повреждающего фактора.

Опираясь на текст 1 и схему опыта, напишите названия материалов и оборудования, обозначенных цифрами 1–3.

Опираясь на текст «Дом Деда Мороза», определите, что можно увидеть в Доме Деда Мороза.

Используя информацию текста 3 и карты, представленной в тексте 3, укажите цифру, которой на карте обозначен упоминаемый в тексте 3 объект.

Опираясь на материал, сформулируйте любые два суждения о стимулирующем влиянии социального неравенства на развитие общества.

В тексте написано, что движущей силой современного общества выступают научные знания и высокие технологии. Используя обществоведческие знания, приведите два объяснения смысла данной фразы.

Используя материал «Правоотношения», проанализируйте схему «Структура правоотношений» и заполните пять пропусков. В схеме указаны субъекты правоотношений, объект правоотношений, субъективные права и два пропуска, относящиеся к юридическим обязанностям.