Все задачи ОГЭ

Допиши пропущенные окончания имён прилагательных. с ранн.. утра по син.. небу осенн.. днём о хорош.. друге

Опираясь на материал, определите главную цель автора текста.

Опираясь на прослушанный текст, выпишите слово со значением «небольшой залив в реке (или озере) с замедленным течением» и укажите его морфологические признаки.

Прочитайте выразительно текст из материала к задаче.

Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. От боевых слонов больше вреда, чем пользы: для них надо везти целые обозы пищи, строить мосты для переправы через реки, поэтому их редко использовали в битвах. Я. Витя. Для чего Цезарь выписал себе слонов из…

Прочитайте предложенный материал и составьте его план.

Опираясь на общий материал задания, опишите игрушку.

Проспрягайте глагол «увидеть». Выделите личные окончания.

Вам предлагается предложение, в котором пропущено слово. Вставьте подходящее по смыслу слово из общего текста в нужной форме. Чтобы показать несокрушимую, почти фантастическую силу богатыря, его доблесть и мужество, в былине часто используют ______.

Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум. $397 - 104 = 293$. $411 + 90 = 501$.

Опираясь на прослушанный текст, ответьте: кто отправил юношу к Мудрецу?

Опираясь на материал, определите, какой тип связи используется в словосочетании ГОРДИЛСЯ ТРУДОМ (предложение 14).

Укажите номер(-а) предложения(-ий), в котором(-ых) есть два деепричастных оборота. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной площадке скрывающейся в зелени. (2)…

Расскажите о спортивном соревновании, в котором Вы участвовали. В ответе последовательно раскройте все указанные в задании аспекты.

Обратитесь к общему материалу задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Обратитесь к приведённому выше отрывку из рассказа И. А. Бунина «Эпитафия». Пронумеруйте предложения и составьте схемы рядов однородных членов. Покажите, как гармония временного и вечного проявляется на синтаксическом уровне.

Прочитайте выразительно общий текст о художнике Николае Егоровиче Сверчкове, представленный отдельным блоком.

Соедини линиями две части пословиц.

Укажите номера слов с мягким согласным [н’].

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Создание хорошо защищённой компьютерной системы невозможно без тщательного анализа потенциальных угроз для её безопасности. (2)Специалисты составили перечень действий, которые необходимо провести в каждом конкретном случае…