Шешімі: Влияние духовной культуры
В ходе социологического опроса жителей города им задавали вопрос: «Какие формы духовной культуры в наибольшей степени оказывают влияние на формирование личности?» (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.
| Форма духовной культуры | 30-летние, % | 50-летние, % |
|---|---|---|
| Наука | 70 | 70 |
| Религия | 40 | 20 |
| Искусство | 50 | 20 |
| Мораль | 20 | 80 |
| Затрудняюсь ответить | 20 | 10 |
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
Шешім по шагам
5 қадамСопоставляем ответы двух возрастных групп. Одинаковый результат наблюдается по позиции «наука»: её влияние отметили 70% 30-летних и 70% 50-летних.
Формулируем вывод о сходстве: обе группы считают науку одной из наиболее значимых форм духовной культуры.
Выдвигаем объяснение сходства: научные знания и образование важны для жизни и социализации людей любого возраста, поэтому представители обеих групп признают их влияние на личность.
Находим существенное различие: роль морали отметили 20% 30-летних и 80% 50-летних. Разрыв составляет 60 процентных пунктов.
$$80\% - 20\% = 60\text{ п.п.}$$Формулируем объяснение различия: у людей старшего возраста, вероятно, больше жизненного опыта, поэтому они чаще осознают значение моральных норм в семейной, трудовой и общественной жизни.
Сходство: обе группы одинаково высоко оценивают влияние науки — по 70%; это связано с общей значимостью образования и научных знаний для социализации. Различие: мораль считают значимой 80% 50-летних и 20% 30-летних; вероятно, это объясняется большим жизненным опытом старшей группы.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Указано только сходство или только различие без объяснения.
Приведены числа без сформулированного вывода.
Вместо сравнения групп перечислены все данные диаграммы.
Объяснение различия сформулировано как безусловный факт, хотя в задании требуется предположение.