Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиУчащиеся заполняли таблицу, распределяя наречия в соответствии со степенью сравнения. Продолжите заполнение таблицы, выписывая наречия из данных предложений. (не все строки таблицы могут быть заполнены). Простая сравнительная степень: зеленее Составная сравнительная степень: более светлый Простая превосходная…
Прочитайте пословицы. Вставьте подходящие по смыслу слова на месте пропусков. При помощи какого языкового средства создаются пословицы? Приведите свой пример пословицы, построенной таким же способом. В добрый час молвить, в худой ____________. Верёвка хороша ____________, а речь короткая. Говорит прямо, а делает…
Используя общий текст, определите, верно ли утверждение: в предложениях 11 и 21 есть подчинительные союзы. Дайте развернутый ответ.
Используя предложения 5–10 из общего текста, найдите такие, которые являются простыми односоставными безличными или в состав которых входят простые односоставные безличные предложения. Выпишите номера этих предложений.
Опираясь на общий текст, укажите правильную морфологическую характеристику слова ЗАТВЕРДЕВШИЕ из третьего (3) предложения.
Прочитайте слова. Краснеть приговор Унижение сердце Репутация поведение Поступок суд Провинность угрызение Скрывать признание Страх муки Люди Бог Назовите две ассоциации: одну ассоциацию, объединяющую слова-стимулы первого столбца, и вторую — объединяющую слова-стимулы второго столбца.
Опираясь на предложение 1 из материала, определите, какие слова образуют словосочетание. Выпишите это словосочетание и укажите тип подчинительной связи.
Прочитайте общий текст материала. Сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения.
В каждой строке установите смысловую связь между первой парой слов и подберите к слову справа вверху одно подходящее слово из предложенного набора.
Опираясь на содержание общего текста, определите, какое слово или сочетание слов должно быть восстановлено на месте пропуска в шестом (6) предложении.
Спишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Имена числительные запишите словами. Благод..ря яркому оп..рению и достаточной неприхотливости каролинок изд..вна д..ржали в парках Европы. Нач..лось это ещё в XVII веке когда каролинок зав..зли в парк Версальского дворца во…
Прочитайте предложенный текст и сформулируйте главную мысль каждого абзаца, записав её в виде полного предложения.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 2–4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Выразительно прочитайте текст, соблюдая орфоэпические нормы. Особое внимание обратите на произношение выделенного слова. Какова основная мысль текста? С раннего детства нужно учиться не только писать без ошибок, но и соблюдать правильное произношение и ударение в устной речи. Раздел науки о русском языке, который…
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Расстро_ться Почу_ть
Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте её, приведите 2 аргумента: один аргумент – из художественной русской классической литературы; второй – на основе…
По прочитанному тексту подберите и запишите синоним к слову «глухая» во втором (2) предложении.
Прочитайте общий материал и выполните задание. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.
Прочитайте текст. Передайте в монологическом высказывании его основное содержание. Вольфганг Амадей Моцарт Два с лишним столетия отделяют нас от времени, в котором жил и творил Моцарт. То были века, наполненные важнейшими историческими событиями, коренным образом изменившими и образ жизни людей, и самый лик планеты…
Прочитайте текст об известном музыкальном инструменте. На основе извлечённой информации определите, к какой группе музыкальных инструментов он относится. «В некотором царстве, в некотором государстве…» Так начинаются многие русские народные сказки, которые мы с большим удовольствием любили слушать в детстве. Здесь мы…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.