Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…
Используя материал, замените словосочетание кора деревьев, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Прочитайте текст и выполните задание. Какое значение имеет слово «гаркнули» в предложении из этого текста: «Так точно, бомбардир-капитан! — гаркнули в ответ солдаты»?
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Медведь в бору, не зная правил, Однажды мотоциклом правил И в ёлку врезался. Смех смехом, А Мишка-то едва остался с мехом. И заревел он грозно: — Надо ели Срубить в бору, они мне надоели! (Я. Козловский)
Прочитайте текст, соблюдая ударение в выделенных словах. Молодая мама **балует** дочку. Она завязывает ей огромные **банты**, надевает платье из **кружев**. С **бантами** в косах малышка так нарядна. Даже **завидно**! Вот дочка идёт из **яслей**. Малышей можно немного **побаловать**.
Какое из перечисленных слов имеет значение «тождественный, полностью совпадающий»?
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести ослепительные чайные подносы и успешно продавали их — на Руси чай попить любили! (3)Народные умельцы всегда порывались сделать эти…
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
Для какого слова форма именительного падежа множественного числа образована неправильно? Исправьте ошибку. Запишите слово в исправленном виде.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите номера предложений, в которых подчёркнутые словосочетания являются наречными (главное слово выражено наречием). Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего: в каком музее Вы были, когда и с кем, что Вы увидели, что понравилось и запомнилось больше всего.
Ученик 8 класса подводил итоги изучения раздела «Синтаксис простого предложения». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
Познакомьтесь с микротекстами об известных народных художественных промыслах в России. Затем внимательно рассмотрите образцы промыслов. Используя извлечённую информацию, к каждой иллюстрации подберите подходящий номер микротекста. 1. Более 400 лет живёт это уникальное искусство. С давних времён люди добывали в…
Предложите свой вариант благодарности, используя одну из речевых ситуаций.
Прослушайте текст Д. С. Лихачёва. Восстановите пропущенные в прослушанном тексте слова. Природа создавала человека много (1)_______________ лет. Человеку нужно прожить жизнь с (2)_______________ и так, чтобы природа не была обижена. На вопрос, как не (3)_______________ всего разрушительного, каждый человек должен…
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…
Напишите сочинение по прочитанному тексту, представленному в отдельном блоке. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора (рассказчика) и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в…
В каком слове произносится звук [в]?
Запишите три несклоняемых существительных, обозначающих географические названия: названия рек, озёр или городов. Составьте с ними предложения, употребив глаголы-сказуемые в форме прошедшего времени, и укажите род этих существительных.
Опираясь на прочитанный текст, напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение на тему: «Человек, не любящий книгу, несчастен…». Согласитесь с данным тезисом или опровергните его и приведите не менее двух аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.