Орыс тілі: ФИПИ банкі ОГЭ — 10 082 тапсырма

Соедините каждое слово со схемой, которая соответствует составу этого слова. огоньки облако записка просмотр

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…

Укажите предложения, в которых есть сравнительный оборот (знаки препинания не расставлены). А) Лёд на озере точно зеркало. Б) Глаза девушки прекрасны словно небеса. В) Капли дождя на стекле как слёзы. Д) Грубые слова ранят будто острый нож.

Поставь в словах знак ударения. случай, магазин, пингвин, засуха, верба, щавель, ремень, хозяева, компас, баловать, документ, портфель, добыча, инструмент

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Регби занимается … . Культуризмом занимается … . Снукером занимается … . Софтболом занимается… .

Подготовьтесь к выразительному чтению фрагмента рассказа Виктора Драгунского «Пожар во флигеле, или подвиг во льду». Прочитайте текст вслух выразительно. Мы с Мишкой так заигрались в хоккей, что совсем забыли, на каком мы находимся свете, и когда спросили одного проходящего мимо дяденьку, который час, он нам сказал…

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Правописание отрицательных и неопределенных местоимений и наречий». (Пропускать буквы не следует.)

Прочитайте текст. Ознакомьтесь с ответами на предполагаемые задания по второму абзацу текста. Соотнесите ответы с заданиями. К каждому номеру задания подберите подходящий ответ.

Из списка терминов выберите нужные термины и запишите их на месте пропусков в предложении. Чтобы выразить остроту и актуальность поднятой проблемы, автор использует 1) ______ («как компьютерная программа») и 2) _____ («язык болеет»).

Установите соответствие между терминами и их примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Прочитайте текст и выполните задания. Для каждого предложения определите цифры, на месте которых должны стоять знаки препинания. Если в предложении нет запятых, ответную строку оставьте пустой.

Что общего в словах каждого ряда? Чем они различаются? Заполните пропуски в рядах. 1) синий – … – синеть 2) тройной – тройка – … 3) … – плавание – плавать 4) спокойный – … – успокоить

Послушайте предложения. Назовите нөмір предложения, в котором допущена грамматическая ошибка.

Опираясь на прочитанный текст, объясните значение слова «цистерны» в предложении: «И вдруг понимают: прямо на них, на цистерны устремляется самолёт».

Прочитайте текст. (1)Я вылезла из-за стола и села за пианино. (2)Я развернула ноты и стала по нотам играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». (3)Я эту вещь играла очень долго. (4)Я всё время забывала, где находятся ноты фа и ре, и везде их искала, и тыкала пальцем во все остальные ноты. (5)Когда я…

Опираясь на прочитанный текст, объясните, зачем Серпилин выяснял у водителя, кем является второй красноармеец, хотя сам хорошо знал этого человека. Выскажите своё мнение и обоснуйте его.

Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Используя приведённый в материале текст стихотворения Саши Чёрного «Больному», выразительно прочитайте его вслух.

Опираясь на прослушанный текст, объясните значение слова «комель», используя толковый словарь.

Запиши глаголы в два столбика, вставляя пропущенные буквы. команду..м, рису..шь, смотр..шь, выстрел..м