Орыс тілі: ФИПИ банкі ОГЭ — 10 082 тапсырма

Подберите слова разных частей речи, соответствующие следующей модели: . Запишите подобранные слова.

Опираясь на материал, определите, какое обращение имеет более официальный характер, и объясните свой ответ.

Прочитайте предложение. Замените однородные члены предложения синонимическими конструкциями. Объясните постановку знаков препинания в предложениях. Любители природы тонко разбирались в соловьином пении и строго различали разные соловьиные «школы». Деепричастный оборот: Любители природы, _________, строго различали…

Используя общий текст, из предложения 8 выпишите слово, в котором правописание безударной гласной в корне определяется лексическим значением этого слова.

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите три предложения для проверочной контрольной работы по теме «Обособление сравнительных оборотов». Все знаки препинания должны быть расставлены.

Обратитесь к стихотворению из общего материала. Какие литературные реминисценции можно найти в этом стихотворении? Приведите примеры явных и скрытых цитат, намёков из литературы.

Расположите предложения так, чтобы получился текст. В ответе укажите верную последовательность букв. Определите стиль и тип текста.

Поставь в словах знак ударения. компас, дефис, предложила, началась, фарфор, повторишь, прохожий, звонит, документ, звоним, баловать, звала, понял, проценты

Произведите морфемный анализ словоформ выполните, вылечите, выкупите.

Спишите текст, заменяя звуки буквами, раскрывая круглые скобки, вставляя пропущенные буквы. Выразительно прочитайте текст и подберите заголовок к нему. Ос[и]нь (в)л[и]су. (Не)слыша[ца] птич..и г[а]л[а]са. Др[а]зды собрались в стаи и откармлива..[ца] (перед)тем, как отк[а]чевать в тёплые кр[а]я. Коростель ран(?)ше…

Какие синтаксические конструкции могут выражать причинные отношения (одновременность действий)? Как называются такие синтаксические конструкции? Приведите примеры.

Дайте развернутый ответ. Упасть навзничь — это упасть.

Определи спряжение глаголов. Запиши, вставляя пропущенные буквы, в нужный столбик таблицы. пада..т, прочита..м, запута..т, сдерж..м, готов..шь, желте..т, наброс..т, увид..шь

В третьем абзаце текста диктанта найдите любое слово, состав которого соответствует схеме: корень + окончание. Выпишите это слово.

Отметь галочкой два правильных утверждения о звуковом составе слова «жёлудь».

Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Я был в степи и два цветка Там для тебя нашёл. Листва колючая жестка – Все руки исколол. Цветы невзрачны, не беда, В степи ведь нет других. Скупая горькая вода Питала корни их. Вся жизнь для них была как боль В пустынной стороне, И не роса на них…

Прослушайте слова. В каком случае возможен лишь один нұсқа написания вне зависимости от контекста?

Обратитесь к предложению 2 общего материала. Выпишите слово, иллюстрирующее правило: «После шипящих на конце наречий пишется Ь».

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Как празднично сад расцветила сирень Лилового, белого цвета. Сегодня особый – сиреневый – день, Начало цветущего лета. За несколько дней разоделись кусты, Недавно раскрывшие листья, В большие и пышные гроздья-цветы, В густые и влажные кисти. И мы…