Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиДайте развернутый ответ. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Ученик распределял словосочетания в ячейки таблицы. Какое из следующих словосочетаний необходимо записать в пустую ячейку таблицы? Выпишите это словосочетание.
По материалу найдите среди предложений 1–9 предложения с обособленным определением и запишите их номера.
Прочитайте предложение. Ребята увидели в лесу снегирей и синиц, покормили птиц вкусными и полезными ягодами, повесили на ветки прочные кормушки. Выпишите из предложения три словосочетания.
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Снега было очень мало, снежных буранов ТО(ЖЕ).
Прочитайте текст и соотнесите каждое задание с подходящим ответом. (1) Некоторые из муравьёв, которые обитают в жарких странах, иногда приносят вред. (2) Наши же лесные муравьи очень полезны. (3) Они разрыхляют почву, уничтожают вредителей леса и производят санитарную работу. (4) Они убирают останки умерших животных…
По общему тексту материала среди предложений 11–16 найдите все простые предложения. Выпишите номера этих предложений.
Установите соответствия между типами односоставных предложений и иллюстрирующими их предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Сказуемое». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
В каких предложениях сочинительный союз соединяет: 1) однородные члены предложения; 2) части сложного предложения? Расставьте знаки препинания. 1. Мороз крепчал и щипал уши лицо и руки. (А. Серафимович) 2. В дедушкином саду росло двадцать шесть яблонь антоновки грушовки анисовка боровинка коричная и ещё одна яблоня……
Отметьте предложение, в котором неправильно найдены главные члены предложения.
Прочитайте предложения в общем материале и укажите ошибку в синтаксической характеристике одного из предложений.
Даны утверждения, которые могут быть как правильными, так и ошибочными. Заполните таблицу, указав в соответствующих полях номера верных и неверных суждений.
Прочитайте предложенный текст. В третьем и четвёртом абзацах найдите предложения, в которых есть составные глагольные сказуемые. Напишите номера этих предложений. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Представьте, что вы автор пособия по русской пунктуации. Подготовьте материал (алгоритм, схему, таблицу и др.) по теме «Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении». Приведите примеры.
Выпиши из предложения «Он быстро растаял в небесной лазури.» одно слово из одного слога, одно слово из двух слогов и одно слово из трёх слогов.
Прочитайте текст. (1) Соловей — любимая птица русского народа, пернатый мастер первого ранга! (2) Издавна у русских существовали ценители соловьиного пения: они не только тонко разбирались в его «коленах», но строго различали разные соловьиные «школы». (3) Лучшими мастерами считались соловьи из средней части России…
Найдите и исправьте ошибку в построении предложения. Запишите правильный вариант. Собираясь в гости, нам было весело.
Прочитайте текст. Корчак призывает помнить, что ребёнок отличается от нас, взрослых, лишь нехваткой жизненного опыта — и так же, как мы, имеет право на уважение, собственное мнение, на то, чтобы его выслушали и поняли. Как часто, забывая об этом, мы изматываем ребёнка нотациями и наставлениями, тщательно скрывая не…
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.