Ауызша сөйлеу — 1 138 тапсырма

Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. От солнца лилия пугливо Головкой прячется своей, Всё ночи ждёт, всё ждёт тоскливо — Взошёл бы…

Представь, что тебе стало известно, что твой друг или подруга идёт на выставку собак вместе с дедушкой, которого зовут Сергей Михайлович. Тебе тоже очень хочется пойти на выставку, но никто из твоих родственников не может сходить с тобой, и ты решаешь позвонить по телефону и попросить Сергея Михайловича взять и тебя…

Какое из данных ниже синонимичных предложений больше всего подходит для продолжения текста из учебника физики? Свой ответ аргументируйте, приведите не менее двух примеров. Перед стартом общий импульс ракеты равен нулю. Оболочку и топливо ракеты можно рассматривать как замкнутую систему…

Опираясь на прочитанный рассказ «День защиты природы», устно ответьте на вопросы: как герои решили защищать природу, как ребята относились к своим домашним питомцам и в чём была их главная ошибка?

Опираясь на материал, подготовьте монологическое высказывание на тему «Пусть мне искусство не даёт житья и обступает пусть со всех сторон…». Выскажите своё отношение к теме, приведите аргументы и примеры.

Составьте рассуждение на тему «Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Свобода, красота, желание, ценности, стремления, предательство, человек, честь, достоинство.

Подготовьте устное сообщение на тему «В чём заключается истинная красота?». Используйте общий текст, приведённый в материале к заданию.

Работа в парах. Используя общий текст о квокке, задайте друг другу вопросы на понимание прочитанного текста и обсудите ответы вместе.

Расскажите об одной из Ваших любимых книг. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно об этой книге Вам захотелось рассказать; · как давно Вам нравится эта книга; · о чём эта книга; · какое настроение вызвало чтение этой книги.

Рассмотрите три картинки и подумайте, что делали дети, что случилось и чем закончилось происшествие. Составьте по картинкам озаглавленный рассказ, придумайте имена детям. В рассказе должно быть не менее 6 предложений.

Опираясь на прочитанный фрагмент книги Л. Гераскиной, предложите заголовок, используя слова текста. Подтвердите своё мнение примерами из текста.

Какие графические знаки отображения эмоций появились в последние годы в связи с активным использованием гаджетов? Расскажите о смайликах, эмодзи (научное название эмотиконы или эмограммы) и их выразительных возможностях.

Выступите с агитационной речью на тему «Путешествуйте!».

Прочитайте высказывание древнеримского оратора. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения? Согласны ли Вы с высказыванием? Своё мнение аргументируйте. Человек часто сам себе злейший враг. (Марк Туллий Цицерон – древнеримский оратор)

Опираясь на прочитанный текст, обсудите в классе вопросы о значении общения человека с природой и интересе писателей и поэтов к картинам лета. Приведите примеры летних пейзажей в литературе, основываясь на собственном читательском опыте.

Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное монологическое высказывание и объясните, как Вы понимаете смысл утверждения поэта о том, что «надежды скрыты в словарях».

Используя предложенный текст о происхождении картофеля, выделите микротемы. Сжато перескажите текст, передавая каждую микротему.

Используя общий текст «Клубничный краб», задайте друг другу вопросы на понимание прочитанного и обсудите ответы вместе.

Расскажите о своём школьном празднике. Не забудьте рассказать, в каком празднике Вы принимали участие, кто принимал участие в праздновании, как Вы готовились и что запомнилось больше всего.

Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное сообщение на тему «Истинное назначение человека – жить, а не существовать».