Мәтінді түсіну — 1 270 тапсырма

Прочитайте текст. (1) А вот по знаменитой Владимирской дороге проходят люди в серых халатах. (2) Звенят кандалы. (3) Люди стараются петь. (4) Но вместо песни слышится страшный стон… (5) Из Сибири, из тайги, из сёл и деревень несётся этот народный стон. (6) И нет ему конца… (7) Некрасов вскочил с дивана и подошёл к…

Изучите приведённый текст. Какое из предложений должно быть первым (1) в этом тексте? Обоснуйте свой выбор.

Прочитайте два текста, сравните их. Укажите, в каком из данных ниже предложений сформулирована мысль, которая явно или неявно выражена в обоих текстах. Текст 1 (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что…

Прочитайте предложенный текст о первом дне Прошки в денщиках у Суворова. Придумайте заголовок к этому тексту.

Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в диалоге одноклассников. Сергей: Я так и не понял, что такое экстраполяционный прогноз? Можете привести какой-то пример, чтобы я понял. Вот, например, в нашем городе 20 000 человек, сколько в нём будет жить через 10 лет? Я могу это спрогнозировать? Ваш…

Владимир Генрихович Мальтус относится к Ратникову дружелюбно, с улыбкой встречает его. А собеседник к нему относится с явной враждебностью. Чем вызвано такое отношение Ратникова к Мальтусу?

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

Обратитесь к общему тексту и дайте развёрнутый ответ: объясните, какой образ усиливает мотив вечности в описании осени и почему.

Дайте развернутый ответ. Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Известный пролог к «Руслану и Людмиле» напомнил мне лучшие бабушкины сказки, чудесно сжав их в одну. Полнозвучные строчки поэмы запоминались удивительно легко, претворяя во что-то праздничное всё, о чём…

Опираясь на прочитанный текст, ответьте: с помощью какого изобразительного средства языка подчёркивается контрастность во внешности девочек?

Прочитайте текст о кукушке и определите его жанр.

В произведениях А.С. Пушкина мы встречаем упоминания многих народов, живших во времена поэта в России. Вспомните, о каких народах пишет автор в приведённых ниже строках. Пользуясь данными ниже подсказками, вставьте на месте пропусков названия народов, о которых говорит поэт. А. И гордый внук (1) ___________________…

Прочитай. Составь и запиши план прочитанного текста. Живые листья На опушке леса я отыскиваю большую кучу сухих осенних листьев, набиваю ими полный мешок и отправляюсь назад домой. Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой, дышу свежим воздухом, вспоминаю забавные охотничьи случаи. Вдруг слышу — листья в мешке…

Обратитесь к общему тексту материала. Прочитайте его выразительно и объясните, чем различается понимание совести в западной и русской культуре.

Прочитайте предложенный текст И. Ефремова. Два одноклассника по-разному сформулировали его главную проблему: первый увидел конфликт отцов и детей, а второй — проблему нравственной ответственности науки перед обществом. Согласны ли вы с этими мнениями? Сформулируйте свою точку зрения и обоснуйте её материалом текста.

Опираясь на прочитанный текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.

Прочитайте предложенный текст и запишите его основную мысль.

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, является ли утверждение верным.

Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Снег сказал: — Когда я **стаю**, Станет речка **голубей**, Потечёт, качая **стаю** Отраженных **голубей**. (Я. Козловский)

Прочитайте текст об известном музыкальном инструменте. На основе извлечённой информации поместите название этого музыкального инструмента в соответствующую колонку таблицы. Алтай — волшебный край с природой удивительной красоты, с золотыми горами, голубыми озёрами и низкими ущельями, признанный ЮНЕСКО объектом…