Решение: Определение вида речи в отрывке
Прочитайте фрагмент произведения А. Городницкого. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров).
— Брат мой названный, брат мой единственный,
Видно, время пришло расходиться нам:
Что-то странное сделалось с листьями —
Пожелтели они, погляди!
— Но пока ещё лето, сестра моя,
Просто листья такие багряные,
И грустить, и печалиться рано нам —
Целый месяц ещё впереди.
Ну что с того, что жёлтый тон
Сменил зелёный цвет?
Нельзя печалиться о том,
Чего пока что нет.
Решение по шагам
5 шаговВ отрывке преобладает рассуждение: герои не только сообщают о признаках наступления осени, но и объясняют своё отношение к этому явлению, приводят довод и делают вывод.
Рассуждение выражено вопросительным предложением «Ну что с того, что жёлтый тон сменил зелёный цвет?». Вопрос предполагает осмысление и оценку описанного изменения.
В предложении «Нельзя печалиться о том, чего пока что нет» использована безличная конструкция с предикативом «нельзя» и инфинитивом «печалиться». Она выражает вывод или рекомендацию.
Инфинитивы «грустить», «печалиться» в сочетании со словом «рано» также передают оценку ситуации: время для грусти ещё не наступило.
Формы прошедшего времени «сделалось» и «пожелтели», а также глагол «сменил» называют наблюдаемые изменения, которые становятся основанием для дальнейшего рассуждения.
В отрывке преобладает рассуждение с элементами диалога и описания. Это подтверждают вопросительное предложение «Ну что с того, что жёлтый тон сменил зелёный цвет?», безличная конструкция «Нельзя печалиться о том, чего пока что нет» и сочетание инфинитивов «грустить», «печалиться» со словом «рано», выражающее оценку ситуации.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называют только диалог, не определяя функционально-смысловой тип речи.
Определяют текст как описание только из-за слов «жёлтый» и «зелёный».
Приводят примеры слов без объяснения их роли в выражении рассуждения.
Не указывают грамматические формы или называют их неточно.