Шешімі: Смысл финала текста о заимствованиях
Мақала тапсырмағаЗаимствования в русском тілінде в эпоху Пушкина
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)В эпоху Пушкина, как и сейчас, вопрос о заимствованиях оставался актуальным и открытым. (2)Тогда в светском обществе активно использовался французский язык. (3)Даже милая русская девушка Татьяна, героиня романа «Евгений Онегин», так непосредственно связанная с русским бытом, народом, природой, с трудом изъяснялась на своём родном русском языке.
(4)Пушкин высказывался против загромождения русского литературного языка иноязычными словами, убеждая избегать по возможности даже специальных терминов. (5)Оберегая чистоту русской речи, он высказывал и в отдельных произведениях, и в письмах, и в заметках своё отрицательное отношение к увлечению дворянства всем французским. (6)В его письме к брату мы читаем: «Пиши мне по-русски, потому что с моими друзьями я скоро позабуду русскую азбуку».
(7)Неодобрительно отзывается поэт и о тех, которые «пренебрегли сокровищем родного слова для лепетания чужого». (8)Он старается предельно ограничить употребление заимствований. (9)Пушкин признаёт законным употребление «иноплеменных слов», если они обозначают предметы или понятия, для которых нет подходящего слова или выражения в русском языке. (10)По его мнению, не нужно безотчётно отвергать иноязычные слова, но нужно руководствоваться чувством соразмерности и сообразности.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение и объясните, как вы понимаете смысл его финала: «… не нужно безотчётно отвергать иноязычные слова, но нужно руководствоваться чувством соразмерности и сообразности». Приведите два аргумента из текста, подтверждающих ваши рассуждения, указывая номера предложений или используя цитирование.
Шешім по шагам
4 қадамСмысл финала заключается в том, что иноязычные слова нельзя запрещать бездумно, но и чрезмерно употреблять их не следует. Важно учитывать необходимость и уместность каждого заимствования.
Первый аргумент содержится в предложениях 2–6. Автор показывает, что чрезмерное увлечение французским языком отдаляло дворянство от русской речи. Пушкин даже просил брата писать ему по-русски, поскольку опасался забыть родной язык.
Второй аргумент представлен в предложении 9: Пушкин считал допустимым употребление иноязычных слов, если они называют предметы или понятия, для которых в русском языке нет подходящего слова.
Таким образом, автор призывает сохранять чистоту и выразительность русского языка, но одновременно принимать необходимые заимствования. Главным принципом должна быть не категоричность, а чувство меры.
Финал текста я понимаю так: иноязычные слова не следует бездумно запрещать, однако их употребление должно быть оправданным и уместным. Первый аргумент находим в предложениях 2–6. В эпоху Пушкина дворяне чрезмерно увлекались французским языком, из-за чего даже русская речь отходила на второй план. Пушкин просил брата писать ему по-русски, опасаясь забыть родную азбуку. Второй аргумент содержится в предложении 9: поэт признавал допустимым употребление заимствований, если в русском языке нет подходящего слова для обозначения нового предмета или понятия. Значит, важно не отвергать заимствования полностью, а использовать их разумно, руководствуясь чувством меры.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без собственного объяснения смысла финала.
Приведение только бір аргумента вместо двух.
Утверждение, что автор полностью запрещает иноязычные слова.
Отсутствие ссылок на нөмір предложений или цитат.
Объём менее 50 слов.