Патриотические чувства лицеистов
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, рассказывая о лицейских годах А.С. Пушкина, связанных с Отечественной войной 1812 года? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика и др.). Из прочитанного текста приведите по одному примеру, иллюстрирующему названные языковые средства.
Лицеисты прислушивались ко всякому известию, связанному с Отечественной войной. Они знали и были свидетелями того, как в театре каждое слово о войне вызывало бурю рукоплесканий. Рассказывали, что во время представления один из зрителей, видя, как на сцене приносят в дар отечеству имущество, бросил на сцену свои последние деньги.
Басни Крылова, посвящённые войне, переходили из рук в руки, выучивались наизусть, и лицеисты их очень хорошо знали. Дошёл до лицеистов и специально выпущенный «Подарок детям в память 1812 года».
Статьи в газетах, басни Крылова, рисунки Теребенёва, пример взрослых — всё это глубоко волновало лицеистов, будило в них патриотические чувства.
(По Н. Шер)
Ответ запишите в виде текста из 3–5 предложений.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, рассказывая о лицейских годах А.С. Пушкина, связанных с Отечественной войной 1812 года? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика и др.). Из прочитанного текста приведите по одному примеру, иллюстрирующему названные языковые средства. Ответ запишите в виде текста из 35 предложений.
Лицеисты прислушивались ко всякому известию, связанному с Отечественной войной. Они знали и были свидетелями того, как в театре каждое слово о войне вызывало бурю рукоплесканий. Рассказывали, что во время представления один из зрителей, видя, как на сцене приносят в дар отечеству имущество, бросил на сцену свои последние деньги. Басни Крылова, посвящённые войне, переходили из рук в руки, выучивались наизусть, и лицеисты их очень хорошо знали. Дошёл до лицеистов и специально выпущенный «Подарок детям в память 1812 года». Статьи в газетах, басни Крылова, рисунки Теребенёва, пример взрослых всё это глубоко волновало лицеистов, будило в них патриотические чувства. (По Н. Шер)
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Талдауды ашу1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Какие чувства испытывали лицеисты, узнавая о событиях Отечественной войны 1812 года?
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
Обратите внимание на сочетания «буря рукоплесканий», «глубоко волновало», «будило в них патриотические чувства».
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
Можно назвать эмоционально-оценочную лексику и метафору: «последние деньги», «буря рукоплесканий»; общий авторский замысел связан с пробуждением патриотизма и гордости за соотечественников.