Орыс тілі ОГЭ — ФИПИ тапсырмаларының жауаптарымен шешімдері

Выберем тему о смысле финала текста. Сформулируем тезис: финальная фраза означает нравственное прозрение рассказчика и его готовность к бескорыстной любви.

Первый пример связан с поведением Уродливого кота: несмотря на то что дети и взрослые прогоняют его, он всё равно бежит к людям, просит ласки и доверчиво тянется к ним. Этот эпизод показывает удивительную способность отвечать добром на…

Выберем тему о синтаксических средствах, передающих эмоциональное состояние героя. В начале текста герой вспоминает, как много раз проходил мимо Дворца пионеров и хотел попасть в художественную студию.

Повтор восклицательного предложения «Сколько раз я проходил мимо!» передаёт сожаление героя и подчёркивает, что его желание попасть внутрь возникло давно.

Выбираем тему о смысле фрагмента: Вадимка мчится к дому охотника, потому что надеется спасти щенят от гибели.

Формулируем тезис: мальчик окрылён надеждой и внутренне освобождён от мучительного чувства вины, поскольку нашёл возможность помочь беззащитным животным.

Выбираем тему о средствах языка и формулируем тезис: автор передаёт симпатию к Малышке с помощью ласковых слов, портретных деталей и противопоставления её внешней хрупкости внутренней стойкости.

Первый пример — описание героини: слова «Малышка», «семнадцатилетняя курносая девчонка», «тонкий детский голос», «маленькие руки и ноги» создают образ хрупкой и беззащитной девушки.

Выбрать одну из трёх предложенных тем и сформулировать тезис. Например, доброта проявляется не только в сочувствии, но и в заботе о тех, кто зависит от человека.

Привести первый пример из текста: Фёдор берёт каждого голубя, гладит его по головке и выпускает по одному, прощаясь с каждой птицей. Этот эпизод показывает привязанность героя и его бережное отношение к приручённым животным.

Выбрать одну из предложенных тем и сформулировать тезис, непосредственно отвечающий на сұрақ.

Подобрать первый пример из текста и объяснить, как он подтверждает тезис: например, Андрюша защищал слабых, но сначала неверно пытался помочь Асе, пугая её пауком.

Выберем тему о смысле финала текста. В начале Толя стремится показать себя взрослым и раздражается, когда мама хочет его проводить.

Первый пример — слова и поступки героя: он сердито думает, что мама прячется, и ускоряет шаг, чтобы она не догнала его. Это показывает его детское стремление к самостоятельности и непонимание материнской тревоги.

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать тезис, непосредственно отвечающий на поставленный сұрақ.

Подобрать два примера из прочитанного текста: эпизод с покупкой книги и эпизод, связанный с её исчезновением и последующей реакцией людей.

Выберите одну из предложенных тем и сформулируйте прямой ответ на поставленный сұрақ.

Подберите два примера из текста. Например, слова «крошечные», «лапками», «мордочки» передают умиление Васи и его восхищение черепашками.

Выберите одну из трёх тем и сформулируйте прямой ответ на поставленный вопрос. Например, понимание между родителями и детьми необходимо, потому что без него забота может восприниматься как давление, а общение превращается в конфликт.

Подберите первый пример из текста. Оксана и Надежда ссорятся: мать командует и унижает дочь, а дочь отвечает раздражённо. Этот эпизод показывает отсутствие взаимного уважения и умения спокойно разговаривать.

Выберите одну из предложенных тем и сформулируйте тезис — прямой ответ на сұрақ сочинения.

Найдите в прочитанном тексте два примера, которые подтверждают тезис. Это могут быть эпитеты, поступки героев, их слова или авторские характеристики.

Выбираем тему о смысле финала. Финальная фраза подчёркивает, что человек может быть смертен, но его имя и память о благородных поступках способны пережить поколения.

Первый пример — характеристика Камилла: он любил родину, но не мог поступиться совестью, был честным, прямым и неподкупным. Эти качества объясняют уважение к нему.

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать основной тезис. Например, книги пробуждают сильные чувства, расширяют внутренний мир человека и помогают ему по-новому воспринимать жизнь.

Подобрать первый пример из текста: герои испытывают «радость познания» новых слов и чувств, а чтение сравнивается с питьём из благодатного источника.

Выберем тему о решимости человека. Решимость проявляется в способности действовать смело и самостоятельно, особенно когда требуется защитить другого человека.

Первый пример связан с тем, что Агния без колебаний вмешалась в драку со старшеклассниками, хотя сама не была причиной конфликта. Она увидела беспомощного мальчика, которому стало плохо, и решила ему помочь.

В тексте показано, как обычный подарок помогает героям проявить внимание и доброту. Витя сначала воспринимает просьбу матери без особого желания, но всё же решается подарить Лене веточки мимозы.

Эмоциональное состояние Вити передают глаголы и слова, описывающие его поведение: он «забыл», «немедленно побежал», «схватил», а затем «хмуро спросил». Эти слова показывают смену его состояний — от растерянности и торопливости до…

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать основную мысль сочинения. Например, настоящим другом можно назвать человека, который искренне заботится о другом, помогает ему и не оставляет его в беде.

В качестве первого примера обратиться к началу текста: Саша и Женя постоянно проводят время вместе, учатся и играют, а заболевшего или наказанного друга поддерживают. Этот пример показывает взаимную заботу мальчиков.

Выбрать одну из трёх тем и сформулировать прямой ответ на поставленный сұрақ.

Подобрать два примера из прочитанного текста: например, описание театра и кинотеатра, эмоционально окрашенные слова рассказчика или финальное противопоставление театра и кино.

Выбрать одну тему и сформулировать прямой ответ на поставленный вопрос. Например, средства языка помогают автору сделать картины природы живыми, выразительными и эмоционально окрашенными.

Привести первый пример из текста. В описании реки используются эпитеты и олицетворение: вода названа «ласковой и смешливой». Это создаёт образ живой, доброжелательной природы.

Выберем тему о роли многоточий. Сформулируем тезис: многоточия передают недосказанность, эмоциональную паузу, задумчивость героя и помогают автору выразить отношение к описываемым событиям.

Первый пример — многоточие в предложении «Вообще характер у неё был удивительный…». Оно создаёт паузу и подготавливает читателя к дальнейшему раскрытию необычного характера бабушки.

Выбираем одну из предложенных тем и формулируем тезис. Например, настоящим другом можно считать человека, который понимает чужую боль и готов бескорыстно помочь.

В качестве первого примера обращаемся к поступку Веньки: он, зная, как тяжело быть одному, самостоятельно решает навестить Пашку в больнице.