Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиИспользуя материал «Методы разделения смесей» и имеющиеся знания, проанализируйте схему классификации методов разделения смесей. Предложите способ получения кислорода из воздуха и объясните, на чём основан этот метод.
Используя информацию из текста о речном раке и фоновые знания, определите, сможет ли Андрей за две недели наблюдать регенерацию крупной конечности у найденного животного. Объясните свой ответ.
Используя материал, укажите два физиологических изменения, которые позволяют жителям высокогорных районов приспособиться к низкому атмосферному давлению.
Используя информацию, представленную в первом абзаце текста 3, объясните поступок Петра I, указанный во втором абзаце этого текста.
Опираясь на информацию из текста «Кровь и её свойства», определите, какие антигены и антитела содержатся в составе крови у человека с I (0) группой крови.
В тексте № 4 говорится о переходе на ответственное производство и необходимости уделять особое внимание технологиям защиты окружающей среды от отходов производства. Один из примеров таких технологий — технология нулевого сброса. Объясните достоинства этой технологии.
Обратитесь к тексту № 1 и определите, как сейчас называется океан, который Паоло Тосканелли называл Восточным Индийским океаном.
Соотнесите карту, данную к тексту 3, с этим текстом и укажите цифру, обозначающую город, название которого трижды в нём пропущено.
Используя информацию из текста 1, ответьте на вопрос: как называются вещества, образованные элементом и кислородом? Приведите формулы двух таких веществ, указанных в тексте.
На основе текста 3 составьте план. Проанализируйте основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Опираясь на тексты, назовите не менее двух стихийных бедствий, вызванных муссонными дождями.
Опираясь на информацию из текстов 1, 2 и 4, определите, какое выражение наиболее близко к растениям, о которых в них говорится.
Проанализируйте содержание текстов 1 и 3 из общего материала. Мнение автора какого текста кажется Вам ближе? Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на содержание прочитанных текстов.
Сопоставьте содержание текста 1 и текста 2. Выпишите из текста 1 одну фразу, раскрывающую содержание латинской пословицы, и объясните её значение. Общий материал приведён выше.
Прочитайте текст 3 из общего материала. Озаглавьте текст и составьте его краткий план.
Опираясь на текст 3 материала, назовите структуры, включающиеся в процесс восприятия боли человеком, и расположите их в последовательности, представленной в тексте, начиная с повреждающего фактора.
Опираясь на текст 1 и схему опыта, напишите названия материалов и оборудования, обозначенных цифрами 1–3.
Опираясь на текст «Дом Деда Мороза», определите, что можно увидеть в Доме Деда Мороза.
Используя информацию текста 3 и карты, представленной в тексте 3, укажите цифру, которой на карте обозначен упоминаемый в тексте 3 объект.
Опираясь на материал, сформулируйте любые два суждения о стимулирующем влиянии социального неравенства на развитие общества.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.