Тапсырма на описание фотографии
Описание фотографии на экзамене строится как связный монолог: сначала нужно назвать тему и описать один снимок, затем предположить, что происходит, и кратко сравнить его с другой фотографией. Главное — соблюдать порядок, говорить полными фразами и связывать предложения.
Что требуется сделать
Перед началом речи внимательно прочитайте задание и определите три части ответа: описание выбранной фотографии, предположение о ситуации и сравнение с другой фотографией. Не пересказывайте всё, что видите, бессистемно: экзаменатору важны содержание, логика, лексика и грамматика.
Монолог по фотографии — это заранее организованное высказывание, в котором говорящий последовательно сообщает, что изображено на снимке, где находятся люди и предметы, что они делают, что могло произойти и чем этот снимок похож на другой.
- Вступление: назвать тему фотографии и объяснить, почему она интересна или важна.
- Общее описание: сказать, где и в какой ситуации сделан снимок.
- Детали: описать людей, их внешний вид, расположение и действия.
- Предположение: объяснить, что, вероятно, происходит и что могло быть до или после момента съёмки.
- Сравнение: назвать одно сходство и одно-два различия с другой фотографией.
- Завершение: кратко выразить мнение или подвести итог.
Каждый пункт задания должен получить отдельный смысловой фрагмент. Сначала говорите о том, что точно видно, затем используйте предположения, а в конце переходите к сравнению и выводу.
Как описывать одну фотографию
Начните с общего плана. Подойдут фразы Auf dem Foto sehe ich ... — «На фотографии я вижу ...» и Das Foto zeigt ... — «На фотографии изображено ...». Затем уточните место: Das Foto wurde wahrscheinlich draußen / in einem Raum aufgenommen — «Фотография, вероятно, сделана на улице / в помещении».
После общего впечатления переходите к расположению объектов. Для этого используйте im Vordergrund — «на переднем плане», im Hintergrund — «на заднем плане», in der Mitte — «в центре», links и rechts — «слева» и «справа». Не перечисляйте детали без связи: объединяйте их в предложения с союзами und, aber, während, deshalb.
Людей описывайте по схеме: кто это, где он находится, как выглядит и что делает. Для действий выбирайте точные глаголы: sprechen — «разговаривать», sitzen — «сидеть», laufen — «идти или бежать», halten — «держать», schauen — «смотреть». Подробнее подготовиться к этой части помогает бет описание внешности людей.
Как выражать предположение
Фотография показывает только один момент, поэтому часть информации нельзя утверждать наверняка. Для предположения используйте wahrscheinlich, vielleicht, ich denke, dass ..., ich vermute, dass .... После dass сказуемое ставится в конец придаточного предложения: Ich denke, dass die Familie zusammen reist — «Я думаю, что семья путешествует вместе».
Предположение должно опираться на видимые признаки. Если люди одеты спортивно и находятся в парке, можно предположить, что они занимаются спортом или гуляют. Если на столе лежат книги, это ещё не доказывает, что люди учатся: лучше сказать Vielleicht bereiten sie sich auf eine Prüfung vor — «Возможно, они готовятся к экзамену».
Если вы не уверены, смягчайте высказывание: Ich glaube, Vielleicht, Wahrscheinlich немесе Es könnte sein, dass .... Так вы не выдаёте догадку за факт.
Какая фраза правильно выражает предположение?
Как сравнивать с другой фотографией
Сравнение не должно превращаться во второе подробное описание. Сначала назовите общее: тема, место, занятие людей или настроение. Затем укажите различия. Удобный план сравнения описан на странице план сравнения фотографий, а порядок частей первого описания — на странице порядок описания фотографии.
- Сходство: Auf beiden Fotos sehe ich Menschen, die ... — «На обеих фотографиях я вижу людей, которые ...».
- Различие: Auf dem ersten Foto ..., während auf dem zweiten ... — «На первой фотографии ..., тогда как на второй ...».
- Мнение: Ich finde das erste Foto interessanter, weil ... — «Я считаю первую фотографию более интересной, потому что ...».
Для сравнения используйте beide, auch, aber, dagegen, während, im Gegensatz zu. Следите за тем, чтобы было понятно, какую фотографию вы называете первой, а какую второй. Не повторяйте слово Foto в каждом предложении: его можно заменить на das Bild или использовать местоимение.
Auf dem ersten Foto sehe ich eine Familie im Park. Im Vordergrund sitzen zwei Kinder auf einer Decke. Wahrscheinlich machen sie ein Picknick. Auf dem zweiten Foto sind ebenfalls Menschen draußen, aber sie treiben Sport. Beide Fotos zeigen eine aktive Freizeitgestaltung, doch die Atmosphäre ist unterschiedlich. — «На первой фотографии я вижу семью в парке. На переднем плане двое детей сидят на покрывале. Вероятно, они устраивают пикник. На второй фотографии люди тоже находятся на улице, но занимаются спортом. Обе фотографии показывают активный отдых, однако атмосфера различается».
Разобранный пример по шагам
Представим фотографию: в центре две школьницы сидят за столом в библиотеке; перед ними книги и тетради. На второй фотографии подростки занимаются спортом на улице. Задача — описать первый снимок, предположить ситуацию и сравнить фотографии.
Показать Шешім Пример ответа
- Назвать тему: Das Thema der Fotos ist die Freizeit von Jugendlichen. — «Тема фотографий — свободное время подростков».
- Описать общий план: Auf dem ersten Foto sehe ich zwei Mädchen in einer Bibliothek. — «На первой фотографии я вижу двух девочек в библиотеке».
- Добавить детали: Sie sitzen an einem Tisch. Vor ihnen liegen Bücher und Hefte. — «Они сидят за столом. Перед ними лежат книги и тетради».
- Сделать предположение: Ich vermute, dass sie gemeinsam lernen oder sich auf eine Prüfung vorbereiten. — «Я предполагаю, что они вместе учатся или готовятся к экзамену».
- Сравнить: Auf dem zweiten Foto treiben Jugendliche Sport. Beide Fotos zeigen junge Menschen, aber ihre Aktivitäten sind verschieden. — «На второй фотографии подростки занимаются спортом. Обе фотографии показывают молодых людей, но их занятия различаются».
- Завершить: Ich finde beide Situationen sinnvoll, weil Lernen und Sport wichtig sind. — «Я считаю обе ситуации полезными, потому что учёба и спорт важны».
В этом ответе сначала названа тема, затем описана только первая фотография, после чего дано осторожное предположение и короткое сравнение. Такая последовательность помогает не пропустить пункты задания.
Связность, время и самопроверка
Подготовьте несколько универсальных связок, но не заучивайте длинный текст целиком. Готовый шаблон может звучать искусственно и не соответствовать фотографии. Полезно заранее проверить содержание и язык по странице проверка содержания и тілдің, а порядок слов — по странице проверка порядка слов.
- Я назвал тему и описал именно выбранную фотографию.
- Я указал место, положение объектов и действия людей.
- Я отличил факт от предположения.
- Я назвал сходство и различие со второй фотографией.
- Я использовал связки и закончил ответ выводом.
Не начинайте сразу с мелких деталей и не перескакивайте между фотографиями. Не говорите Ich sehe, dass ... с неверным порядком слов: после dass глагол обычно стоит в конце. Не утверждайте догадки как факты, не повторяйте одни и те же слова и не ограничивайтесь отдельными фразами без связок.
Рабочая последовательность: тема → общее описание → детали → предположение → сходство → различие → мнение. Если вы потеряли мысль, вернитесь к этой цепочке и продолжайте с ближайшего пункта.
Проверь себя
Главное
- Стройте монолог по цепочке: тема, описание, детали, предположение, сравнение, вывод.
- Описывайте сначала то, что точно видно, а догадки вводите словами vielleicht, wahrscheinlich, ich vermute.
- В сравнении назовите хотя бы одно сходство и одно различие; не пересказывайте вторую фотографию полностью.
- Используйте связки и проверяйте порядок слов, особенно в предложениях с dass.
- Говорите по плану, но адаптируйте лексику к конкретной фотографии.