Изучающее чтение
Изучающее чтение — это внимательное чтение текста с целью понять не только общую тему, но и конкретные факты, причины, условия и связи между высказываниями. Такой приём особенно нужен в заданиях на соответствие и понимание деталей: ответ выбирают не по знакомому слову, а по смыслу всего фрагмента.
Что такое изучающее чтение
При просмотровом чтении достаточно понять, о чём текст в целом. При изучающем чтении нужно установить точное содержание каждого важного фрагмента: кто действует, что произошло, где и когда это случилось, почему автор сообщает данный факт и к какому выводу он подводит. Поэтому читать следует медленнее и возвращаться к нужному месту текста.
Изучающее чтение — способ работы с текстом, при котором читатель последовательно выделяет главную и второстепенную информацию, проверяет смысл деталей и подтверждает каждый ответ фрагментом текста.
Перед чтением внимательно изучите формулировку задания. В заданиях на соответствие обычно есть несколько утверждений, вопросов или заголовков и несколько фрагментов текста. Один вариант может оказаться лишним. Важно сначала понять, какую информацию нужно искать, а уже потом читать весь материал.
- Прочитайте Тапсырма и подчеркните смысловые опоры: лицо, место, время, действие, причину или оценку.
- Быстро просмотрите текст, определите тему каждого абзаца или фрагмента.
- Читайте нужный фрагмент подробно, отмечая ключевые факты и отрицания.
- Сопоставьте смысл утверждения с текстом, а не отдельные совпадающие слова.
- Проверьте все ответы и убедитесь, что один и тот же фрагмент не использован дважды, если это запрещено условием.
Как находить детали в немецком тексте
Сначала выделяйте в задании ключевые слова, но не ищите только их буквальное повторение. Автор может использовать синоним, местоимение, описательную конструкцию или слово с противоположным значением в отрицательном предложении. Навык выделения опорных слов подробно рассматривается на странице «Ключевые слова текста».
Затем установите тип информации. Вопрос Warum? требует причины, Wann? — времени, Wo? — места, Wer? — действующего лица, а Wie? — способа действия или характеристики. Если сұрақ содержит nicht, kein, nur, erst, schon немесе ohne, эти слова нельзя пропускать: они меняют смысл ответа.
| Что нужно найти | На что обратить внимание | Пример вопроса |
|---|---|---|
| Факт | кто, что, где, когда | Wo findet die Veranstaltung statt? — Где проходит мероприятие? |
| Причина | weil, denn, deshalb, aus diesem Grund | Warum bleibt Anna zu Hause? — Почему Анна остаётся дома? |
| Противопоставление | aber, jedoch, trotzdem, obwohl | Trotz des Regens geht er spazieren. — Несмотря на дождь, он идёт гулять. |
| Ограничение | nur, erst, nicht mehr, noch nicht | Sie hat nur zehn Minuten. — У неё всего он минут. |
| Мнение или оценка | glauben, finden, wichtig, problematisch | Der Autor findet die Idee sinnvoll. — Автор считает идею разумной. |
После прочтения предложения задайте к нему вопрос: кто? что? где? когда? почему? Если ответ нельзя дать точно, перечитайте предложение и ближайшие соседние предложения. Часто причина или уточнение находятся не в одном, а в двух предложениях.
Если значение незнакомого слова мешает понять деталь, не останавливайтесь сразу на словаре. Определите его часть речи, роль в предложении и связь с соседними словами. При необходимости используйте приём «Значение слова по контексту».
Тапсырмалар на соответствие
В задании на соответствие нужно установить, какой фрагмент содержит информацию из каждого утверждения. Утверждение может быть перефразировано: eine Prüfung ablegen и eine Prüfung machen близки по смыслу, а nicht teuer соответствует günstig. Поэтому проверяйте не форму, а содержание.
Вариант ответа выбирается только тогда, когда весь смысл утверждения подтверждён текстом. Совпадение одного слова недостаточно: оно может быть случайным или относиться к другой ситуации.
- Сначала находите наиболее конкретные признаки: имя, число, название места или события.
- Если признаки встречаются в нескольких фрагментах, сравнивайте действие и его причину.
- Отмечайте синонимы и перефразирование: beginnen — anfangen, Hilfe bekommen — Unterstützung erhalten.
- Проверяйте границы фрагмента: ответ может находиться в начале одного абзаца, а пояснение — в его конце.
- Не подменяйте информацию логическим предположением. Если текст не говорит о факте прямо или косвенно, его нельзя считать доказанным.
В тексте сказано: Obwohl Paul wenig Zeit hat, hilft er seinem Bruder. Что можно утверждать точно?
Пошаговая проверка ответа
Рассмотрим типичный фрагмент и утверждение. Нужно не угадать ответ по знакомому слову, а доказать его несколькими признаками.
Фрагмент: Lena fährt jeden Morgen mit dem Fahrrad zur Schule. Früher nahm sie den Bus, aber wegen der häufigen Verspätungen änderte sie ihre Gewohnheit. Jetzt braucht sie für den Weg nur zwanzig Minuten. Утверждение: «Лена стала ездить на велосипеде, потому что автобус часто опаздывал».
- Найдём действующее лицо и действие. — Lena → fährt mit dem Fahrrad zur Schule
- Сравним прошлое и настоящее. — Früher: Bus; jetzt: Fahrrad
- Найдём причину изменения. — häufige Verspätungen → änderte sie ihre Gewohnheit
- Сопоставим с утверждением. — велосипед + автобус часто опаздывал + причина изменения → соответствие подтверждено
В этом примере совпадает не только слово Fahrrad. Фрагмент подтверждает способ передвижения, изменение привычки и причину изменения. Значит, ответ обоснован полностью. Информация о двадцати минутах относится к другой детали и сама по себе не объясняет, почему Лена изменила привычку.
Логические связи и доказательство
Подробное чтение требует замечать логические связки. Союзы weil и denn вводят причину, deshalb и daher — следствие, aber и jedoch — противопоставление, obwohl — уступку, wenn — условие. Бет «Логические связки текста» помогает систематизировать эти слова.
При ответе полезно мысленно составить короткое доказательство: «В утверждении сказано X; в тексте X выражено как Y; слова Y относятся к тому же лицу и ситуации». Если связать утверждение с конкретным предложением невозможно, ответ нужно перепроверить. Такой способ связан с навыком «Обоснование ответа текстом».
Не выбирайте ответ по первому совпавшему слову. Не игнорируйте отрицание и ограничители. Не смешивайте факты из разных фрагментов. Не считайте правдой то, что кажется логичным, но не сказано в тексте. Также проверяйте местоимения: er, sie, diese могут связывать предложение с предыдущей информацией; подробнее — на странице «Местоименная связь в тексте».
Алгоритм перед записью ответа
- Я понял, какую именно деталь спрашивают.
- Я нашёл место в тексте, где эта деталь выражена.
- Я проверил отрицание, время, число и действующее лицо.
- Я учёл синонимы, перефразирование и логические связки.
- Я могу объяснить, почему выбранный нұсқа подходит, а остальные нет.
Если задание требует определить, кому принадлежит высказывание, сначала выделите позицию или опыт героя, затем сравните её с каждым фрагментом. Если требуется различить факт и мнение, не путайте сообщение о событии с оценочными словами; этому помогает страница «Факт и мнение». Для общей ориентации в абзацах полезно определить их структуру и тему — см. «Структура текста».
Проверь себя
Главное
- Изучающее чтение требует точного понимания фактов, причин, условий и связей.
- В задании на соответствие сопоставляйте смысл, а не отдельные слова.
- Учитывайте отрицания, ограничители, местоимения, синонимы и логические связки.
- Каждый ответ проверяйте по конкретному фрагменту текста.
- Если утверждение нельзя доказать текстом, его нельзя считать правильным.