Словообразовательный разбор
Словообразовательный разбор показывает, от какого слова образовано новое слово, каким способом оно создано и из каких словообразовательных частей состоит. Для уверенного разбора сначала повторите производящее слово и производное слово, затем применяйте алгоритм к конкретному примеру.
Что устанавливает словообразовательный разбор
У производного слова нужно определить три основных элемента: производящее слово, словообразовательное средство и способ образования. Производящее слово является исходной основой: от него образуется новое слово. Производное слово содержит результат этого образования и обычно имеет более сложное значение.
Словообразовательный разбор — это установление связи между производным и производящим словами, определение способа образования и выделение словообразовательных морфем.
Например, существительное chanteur — «певец» связано с глаголом chanter — «петь». Производящее слово — chanter, производное — chanteur, средство образования — суффикс -eur. Значение изменилось: действие или процесс превратились в название лица, которое это действие выполняет.
Производящим считается не самое короткое слово, а слово, от которого можно объяснить значение и форму производного. Нельзя выбирать основу только по внешнему сходству.
Производящее слово и словообразовательная мотивация
Чтобы найти производящее слово, задайте вопрос: «Что означает новое слово и какое более простое слово объясняет его значение?» Такая смысловая связь называется словообразовательной мотивацией. Производное слово обычно мотивировано производящим: possible — «возможный» → impossible — «невозможный»; nation — «нация» → national — «национальный».
- Определите часть речи производного слова.
- Сформулируйте его значение простыми словами.
- Подберите однокоренное слово, которое объясняет это значение.
- Проверьте, совпадает ли словообразовательная основа с частью производящего слова.
- Установите, что добавилось, исчезло или изменилось.
Важно отличать словообразование от простой формы слова. Формы parler — «говорить» и parlait — «говорил» связаны грамматически, а не словообразовательно: новая лексема не появилась. Напротив, parler → parleur создаёт новое слово.
Не принимайте любую пару однокоренных слов за словообразовательную цепочку. Если различие связано только с числом, родом, лицом, временем или падежом, это формы одного слова, а не производное слово.
Способы образования во французском тілінде
Во французском языке особенно часто встречаются аффиксальные способы: префиксация и суффиксация. При префиксации аффикс стоит перед основой, при суффиксации — после неё. В школьном разборе также учитываются сложение, сокращение, переход слова в другую часть речи без внешнего аффикса и обратное словообразование.
| Способ | Что происходит | Пример |
|---|---|---|
| Префиксация | Префикс добавляется перед производящей основой | possible → impossible, «возможный» → «невозможный» |
| Суффиксация | Суффикс добавляется после основы | laver → lavage, «мыть» → «мытьё» |
| Префиксация и суффиксация | Одновременно появляются приставка и суффикс или слово оформляется двумя средствами | terre → atterrissage, «земля» → «посадка» |
| Сложение | Объединяются две основы или два слова | arc-en-ciel, «радуга» |
| Конверсия | Слово переходит в другую часть речи без нового аффикса | le déjeuner, «завтрак» ← déjeuner, «завтракать» |
| Обратное словообразование | Новое слово воспринимается как результат удаления предполагаемого суффикса | diagnostiquer ← diagnostic |
Для подробного определения способа образования используйте отдельную страницу определение способа словообразования. Сложные случаи, связанные с изменением звуков основы, разбираются в теме чередование в словообразовании.
Какое слово является производящим в паре possible → impossible?
Состав производного слова
В словообразовательном разборе не следует смешивать морфемный и словообразовательный анализ. Морфемный разбор показывает состав слова: корень, приставку, суффикс, окончание. Словообразовательный разбор показывает, какая часть стала средством образования именно в данной паре.
Сначала выделите общую часть производящего и производного слов — словообразовательную основу или корень в зависимости от модели. Затем найдите элемент, который появился в производном слове: префикс, суффикс, соединительный элемент или новую основу. Учитывайте чередования: звуки могут измениться, но связь слов сохраняется.
Словообразовательная модель — образец построения слов с одинаковым способом образования и сходным значением. Например, модель «глагол + суффикс -eur → существительное со значением лица» представлена парами chanter → chanteur, danser → danseur.
С моделями и их признаками подробнее знакомит словообразовательная модель. Не всякая внешне похожая последовательность букв является суффиксом: нужно проверить, образует ли она новое слово и повторяется ли в других словах с похожим значением.
Алгоритм разбора и пример
Работайте по устойчивому плану. Такой порядок помогает не перепутать производящее слово со словообразовательной основой и не назвать неверный способ образования.
- Назовите производное слово и его часть речи.
- Объясните значение производного слова.
- Подберите производящее слово и укажите его значение.
- Сравните основы и выделите словообразовательное средство.
- Назовите способ образования.
- Запишите словообразовательную цепочку.
Nationalement — «национально, в национальном отношении». Производящее слово — national — «национальный». К основе прилагательного добавлен суффикс -ment, который образует наречие. Способ образования — суффиксация. Словообразовательная цепочка: nation → national → nationalement. На первом шаге суффикс -al образует прилагательное, на втором -ment — наречие.
- Находим ближайшее производящее слово: наречие обозначает признак действия и отвечает на вопрос «как?» — nationalement national
- Сравниваем слова: у производного появляется суффикс -ment. — national + -ment → nationalement
- Называем способ образования и проверяем более раннее звено цепочки. — nation + -al → national → national + -ment → nationalement
Если у слова несколько возможных родственников, выбирайте непосредственное производящее слово. Для nationalement это не только nation, но прежде всего national: именно от прилагательного добавляется суффикс -ment.
Частые ошибки и самопроверка
1. Называть корень производящим словом. Корень — часть слова, а производящее слово должно быть самостоятельной лексемой. 2. Указывать только суффикс и забывать способ образования. 3. Считать чередование отдельным способом образования. 4. Разбирать всю цепочку, когда требуется только ближайшее производящее слово. 5. Игнорировать часть речи: она часто подсказывает значение суффикса.
- Я различаю производящее и производное слова.
- Я умею объяснить значение производного через производящее.
- Я нахожу префикс или суффикс именно в данной словообразовательной паре.
- Я отличаю словообразование от изменения формы слова.
- Я могу записать ближайшее звено цепочки.
Проверьте себя
Главное
- Словообразовательный разбор устанавливает производящее слово, средство и способ образования.
- Производящее слово выбирают по смысловой связи и ближайшей ступени словообразовательной цепочки.
- Основные способы: префиксация, суффиксация, префиксация и суффиксация, сложение, конверсия и обратное словообразование.
- Морфемный разбор показывает состав слова, а словообразовательный — связь между словами.
- Надёжный порядок: значение → производящее слово → различие основ → средство → способ образования → цепочка.