Словообразование в китайском языке
Китайское слово обычно состоит из одной или нескольких морфем, а его значение определяется сочетанием этих частей. Чтобы правильно разобрать слово на экзамене, нужно установить границы морфем, определить способ словообразования и объяснить значение каждой части.
1. Что изучает словообразование
Словообразование — это образование новых слов из уже существующих морфем. В китайском языке морфема часто совпадает с одним слогом и одним иероглифом, но это не универсальное правило: одна морфема может быть частью многосложного слова, а отдельный иероглиф может не употребляться самостоятельно.
Морфема — минимальная значимая часть слова. Она может выражать самостоятельное значение, как 学 «учиться», или выполнять словообразовательную функцию, как 老- в 老师 «учитель».
Перед разбором полезно вспомнить, что такое китайское слово и морфема в китайском языке. Слово имеет значение и может выступать членом предложения, а морфема является его строительным материалом.
| Единица | Пример | Что обозначает |
|---|---|---|
| Морфема | 学 | учиться; знание |
| Одноморфемное слово | 水 | вода |
| Двухморфемное слово | 学生 | учащийся |
| Многоморфемное слово | 图书馆 | библиотека |
2. Основные способы образования слов
В школьном разборе прежде всего различают сложение морфем, аффиксацию и повтор морфем. Отдельно учитывают образование производных слов, то есть слов, значение или грамматический статус которых изменились благодаря добавлению словообразовательного элемента.
Сложение морфем
При сложении две или более знаменательные морфемы соединяются в одно слово. Каждая часть сохраняет собственное лексическое значение, но вместе они образуют новое понятие. Например, 电 «электричество» + 脑 «мозг» дают 电脑 «компьютер», буквально «электрический мозг».
Подробнее этот способ описан на странице сложные слова. Важно отличать сложное слово от свободного сочетания слов: части сложного слова образуют устойчивую единицу и обычно не заменяются произвольно.
- 手机 — 手 «рука» + 机 «аппарат»: мобильный телефон.
- 火车 — 火 «огонь» + 车 «машина»: поезд.
- 开关 — 开 «открывать» + 关 «закрывать»: выключатель.
Аффиксация
Аффиксация — присоединение к корню служебной морфемы, которая изменяет значение или грамматический статус слова. В китайском языке аффиксов меньше, чем в русском, и они обычно не изменяют слово по падежам или числам. Примеры: 老- в 老师 «учитель», 第- в 第一 «первый», -子 в 桌子 «стол».
Аффикс перед корнем называется префиксом, а после корня — суффиксом. Например, в 老师 префикс 老- стоит перед 师, а в 桌子 суффикс -子 стоит после 桌. Не каждый первый или последний иероглиф является аффиксом: его роль определяется значением и употреблением в других словах.
См. также аффиксацию в китайском языке, префикс в китайском языке и суффикс в китайском языке.
Повтор морфем
Повтор морфемы создаёт новое слово или особую форму слова. В словообразовании повтор может усиливать значение, обозначать совокупность или придавать разговорный оттенок. Например, 人人 означает «все, каждый человек», а 星星 — «звёзды» или «звёздочки» в зависимости от контекста.
Не следует автоматически считать повтором любое удвоение. В глагольных конструкциях повтор может обозначать кратковременность действия, например 看看 «посмотреть немного». Это уже грамматическое употребление, а не обязательно образование нового словарного слова. Дополнительные примеры собраны на странице повтор морфем.
Какой способ образования представлен в слове 电脑?
3. Производные и многосложные слова
Производное слово образуется от основы с помощью словообразовательного элемента. В китайском языке производность часто определяется не только внешней формой, но и тем, что одна морфема утратила самостоятельность. Например, в 桌子 морфема -子 не означает «сын», а служит суффиксом, образующим существительное.
Многосложное слово — слово, состоящее из двух и более слогов. Оно может быть сложным, производным или образованным повтором. Поэтому признаки «многосложное» и «сложное» не равны: многосложность описывает количество слогов, а способ словообразования — отношения между морфемами.
Например, 老师 — двухсложное производное слово с префиксом 老-, а 学生 — двухсложное сложное слово: 学 «учиться» + 生 «учащийся, рождающийся». Классификация зависит от функции каждой морфемы.
О производных словах см. производные слова, а о количестве слогов — многосложные слова.
4. Алгоритм разбора структуры слова
- Определите границы слова: не разделяйте устойчивое слово на случайные части.
- Установите количество морфем и проверьте значение каждой части.
- Определите, могут ли морфемы употребляться самостоятельно.
- Найдите аффикс: он обычно имеет более общее значение и повторяется в разных словах.
- Назовите способ образования: сложение, аффиксация или повтор.
- Переведите слово целиком, а затем объясните значение его частей.
Если две знаменательные морфемы соединяются и вместе обозначают новое понятие, это сложение. Если одна часть выполняет формальную словообразовательную функцию и не сохраняет обычного самостоятельного значения, это аффиксация.
桌子 означает «стол». 桌 — основа со значением «стол», а 子 — суффикс. В данном слове 子 не означает «сын», поэтому это не сложение двух самостоятельных слов, а аффиксация: основа + суффикс.
- Сначала выделяем части слова по слогам. — 桌子 = 桌 + 子
- Затем проверяем значение второй части в составе слова. — 子 «сын»
- Определяем функцию второй морфемы. — 桌 + -子 = существительное «стол»
- Формулируем вывод. — 桌子: производное слово, суффиксация
1) Нельзя считать сложением любое слово из двух иероглифов. 2) Нельзя переводить каждую морфему буквально: значение целого слова может быть идиоматичным. 3) Нельзя путать словообразовательный суффикс -子 с лексемой 子 «сын». 4) Повтор 看看 в предложении обычно обозначает краткость действия, а не новое словарное слово. 5) Не смешивайте морфологический разбор и синтаксический: частица 吗 — служебное слово, а не суффикс.
Служебные элементы требуют отдельного внимания. Например, модальные и вопросительные частицы не создают новую лексему внутри слова. Страница модальные частицы помогает отличать их от аффиксов, а частица 吗 показывает типичный пример служебного слова.
5. Как отвечать в экзаменационном задании
В ответе используйте короткую последовательность: «Слово состоит из таких-то морфем; первая часть означает ..., вторая — ...; способ образования — ...». Если встречается аффикс, укажите его положение и функцию. Если значение слова нельзя вывести напрямую, всё равно сначала назовите формальный способ образования, а затем дайте словарный перевод.
| Слово | Разбор | Способ |
|---|---|---|
| 学生 | 学 «учиться» + 生 «учащийся» | Сложение |
| 老师 | 老- + 师 | Префиксация |
| 桌子 | 桌 + -子 | Суффиксация |
| 人人 | 人 + 人 | Повтор морфемы |
| 电脑 | 电 «электричество» + 脑 «мозг» | Сложение |
Итоговая проверка
Главное
- Китайское слово состоит из одной или нескольких значимых морфем.
- Основные способы словообразования: сложение, аффиксация и повтор морфем.
- Многосложное слово не обязательно является сложным: оно может быть производным или повторным.
- Аффикс определяется по функции и повторяемости, а не только по позиции.
- При разборе нужно назвать морфемы, их значения, способ образования и перевод целого слова.