Продолжение экологической истории
Опираясь на содержание общего текста «Земля — наш общий дом», придумайте продолжение истории и завершите рассказ.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 10 минут
Все задачи ОГЭ
Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Сходство систем крови
Опираясь на материал, сравните резус-фактор и группы крови системы AB0. Укажите по одному признаку сходства и различия.
К общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Причина совета автора
Опираясь на общий текст, определите, почему автор советует проделать опыт с перевёрнутым стаканом над раковиной.
С иллюстрациейК общему текстуОтвет проверенВыбор варианта3 подсказки≈ 1 минута
Клетки вокруг шипа
Опираясь на материал, определите, сможет ли исследователь наблюдать подвижные клетки вокруг шипа в мякоти свежего клубня картофеля. Объясните свой ответ.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Синтетическая конечность геккона
Используя информацию из текста, оцените, сможет ли силиконовый слепок обеспечить свойства конечности геккона. Объясните свой выбор.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 5 минут
Фотосинтез и дыхание растений
Используя информацию из приведённых текстов, сравните фотосинтез и дыхание растений. Укажите один признак сходства и один признак различия.
К общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Потребности волонтёрской деятельности
Опираясь на схему и текст объявления в общем материале, ответьте на вопрос: какие виды потребностей удовлетворяет волонтёрская деятельность? Заполните таблицу, указав примеры социальных и идеальных потребностей.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 5 минут
Исчезновение родоплеменных пережитков
Используя тексты, приведите два факта, с помощью которых можно аргументировать точку зрения: «На протяжении XI в. на Руси исчезали пережитки родоплеменного строя».
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 5 минут
Связь мыслей текстов
Внимательно прочитайте общий материал с текстами 1 и 2. Определите, с каким по счёту абзацем текста 1 в наибольшей степени перекликается основная мысль текста 2.
С иллюстрациейК общему текстуКороткий ответ3 подсказки≈ 2 минуты
Фотосинтез у корнеплода
Опираясь на материал «Открытие фотосинтеза», определите, удастся ли Петру в конце эксперимента обнаружить под прозрачным колпаком кислород. Выберите один из предложенных ответов и объясните свой выбор.
К общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Главное содержание текстов
На основе текста 3 составьте и запишите два-три предложения, которые отражают главное содержание текстов 1 и 2.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 5 минут
Широты Японии на карте Тосканелли
Опираясь на материал, определите, в каких географических широтах, по представлениям Паоло Тосканелли, располагалась страна, которую сейчас называют Япония. Затем укажите примерные значения географической широты самой северной и самой южной точек современной Японии.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Противоречие текста и карты
Используя текст 2 и карту, данную к этому тексту, укажите одно противоречие между представленной в них информацией.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 5 минут
Противоречие в описании землетрясений
Сравните сведения о землетрясениях в текстах 1 и 2 и определите, в чём состоит противоречие.
С иллюстрациейК общему текстуОтвет проверенВыбор варианта3 подсказки≈ 2 минуты
Исследование возраста Нила
Опираясь на информацию материала, опишите проведённое учёными в Африке исследование: что они исследовали, чтобы уточнить возраст Нила, какие данные сравнивали и где брали образцы.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 5 минут
Оценка поступка Анны Иоанновны
Опираясь на материал, определите, какой поступок Анны Иоанновны негативно оценивает автор одного из текстов. Приведите положение текста, подтверждающее такую оценку.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Исследование листа микроскопом
Используя информацию из текста 1 «Науки о жизни», определите, удастся ли Матвею рассмотреть клетки листа фиалки с помощью светового микроскопа. Объясните свой выбор.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Причины нежелания выйти в хутор
Используя информацию из текста 5 общего материала, объясните, почему в период проведения описываемой реформы многие крестьяне не желали «выходить в хутор».
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Группы кольчатых червей
Обратитесь к тексту 1. Определите, по какому признаку автор разделяет малощетинковых и многощетинковых червей, и приведите два примера представителей малощетинковых червей.
С иллюстрациейК общему текстуКороткий ответ3 подсказки≈ 3 минуты
Основная цель текста 2
Прочитайте текст 2 из общего материала «Свежевыжатые соки: польза или вред?» и определите основную цель этого текста.
С иллюстрациейК общему текстуРазвёрнутое решение3 подсказки≈ 3 минуты
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.