Все задачи ОГЭ

В прослушанном тексте о бакланах выпишите действительные причастия настоящего времени вместе с определяемыми словами и определите их непостоянные морфологические признаки.

Найди в каждой пословице антонимы (слова, противоположные по значению) и подчеркни их. Мягко стелет, да жёстко спать. Не узнав горя, не узнаешь и радости. Лучше в бедности почёт, чем в старости позор.

Укажите номера предложений, в которых есть причастные обороты. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.) (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной площадке скрывающейся в зелени. (2)Между стволами…

Напишите сочинение-рассуждение. Согласны ли Вы с утверждением писателя Леонида Семёновича Сухорукова: «Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума». Раскройте основные понятия, о которых идёт речь в предложенном высказывании. Приведите два примера в доказательство…

Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Назовите наречия, которые помогают создать образ дуба. Одинокий дуб Дурная почва: слишком узловат И этот дуб, и нет великолепья В его ветвях. Какие-то отрепья Торчат на нём и глухо шелестят. Но скрученные намертво суставы Он так развил, что…

Рассмотри картину Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу». Составь небольшой устный рассказ по этой картине. В твоём рассказе должно быть 5–6 предложений.

Согласуйте определения с существительным, при котором есть числительные два, три, четыре. Поставьте в нужную форму падежа определение — прилагательное, согласуя его с существительным. 1. Квартира была разделена на две (неравный) _______________________ части. 2. (целый) ____________________ два месяца мы готовились к…

Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания: «Рассмотреть».

Прочитайте предложение. Падают с веток светлые капли ночного дождя и опускаются на землю и траву. Выпишите из предложения три словосочетания.

Значение какого слова определено неверно?

Определи, какой из знаков пропущен. Запиши слова в нужный столбик. раз..яснение, вороб..и, пред..явить, весел..е, счаст..е, об..единение

Найдите в прочитанном тексте примеры использования контекстуальных антонимов, раскройте их смысловую функцию. Ответ сформулируйте в виде связного текста из 2–3 предложений.

Прослушайте текст. Денег, известное дело, часто не хватает. Те, у кого их нет, берут взаймы. Те, у кого они есть — да не оскудеет рука дающего, — их одалживают. Но часто эта безупречная цепочка денежных отношений рвётся! А всё из-за неправильного употребления глаголов «занять» и «одолжить»! Ну вот, путаница не…

Опираясь на общий текст материала, укажите, какое(-ие) языковое(-ые) средство(-а) используется(-ются) для связи предложения 7 с предыдущим.

Подчеркните все имена существительные в форме единственного числа. В Москве есть интересный музей. Перед посетителями выстроились в ряд старинные чугунки, сковородки, кастрюли. На стене висят различные кухонные ножи. Рядом стоит деревянный ковш.

Опираясь на общий материал, подготовьте устное сообщение на тему «Произносительные нормы русского языка в современном обществе. Стиль произношения и тип произнесения».

Вставьте пропущенные слова в текст А. С. Пушкина, опираясь на их лексическое значение, данное в подсказках. Они хранили в жизни мирной Привычки милой _________________(1) У них на _________________ (2) жирной Водились русские ________________ (3); Два раза в год они ________________(4); Любили круглые…

Выпишите из прослушанного текста имя прилагательное в сложной превосходной степени сравнения. Образуйте возможные варианты сложной сравнительной степени сравнения.

Опираясь на прочитанный материал, напиши небольшое сочинение на тему «Моё любимое время года». Укажи, почему ты любишь это время года, опиши природу и расскажи о своих занятиях.

Объясните, в чём сходство и различие в значениях следующих слов: руководить, командовать, управлять.