Все задачи ОГЭ

Устно и письменно просклоняйте словосочетания. И. Семь восьмых каравая, одна тридцать пятая населения.

Используя предложения 1–11 прочитанного текста, найдите сложноподчинённое предложение, состоящее из двух частей, при этом одна из частей является односоставным безличным предложением. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Пророк». Выпишите архаизмы. Укажите, с какой целью их употребил автор. Восстань, пророк, и виждь и внемли. Исполнись волею моей И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей.

Прочитайте фрагмент текста из учебника по русскому языку и фрагмент словарной статьи. Слова некоторых частей речи исторически образовались путём перехода слов из одной части речи в другую. Субстантивация — образование существительных путём перехода в них прилагательных и причастий (мороженое, заведующий)…

Расставьте знаки препинания в предложениях текста. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде не румянилась заря но уже забелелось на востоке. (3) Всё стало видно кругом. (4) Бледно-серое небо светлело холодело синело звёзды то мигали слабым светом то исчезали отсырела земля запотели листья кое-где стали…

Прочитайте синонимичные словосочетания. Найдите среди них словосочетания с именами прилагательными. Выпишите суффиксы имён прилагательных, имеющие значение «материал, из которого сделан предмет». Суффиксы могут повторяться. шуба из меха — меховая шуба, крыша из соломы — соломенная крыша, пластмассовая игрушка…

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности.

Напишите сочинение. Дайте ответ на вопрос: «Что значит быть патриотом?» Своё мнение аргументируйте, приведя одно доказательство в подтверждение мысли. При аргументации используйте информацию, опираясь на знания и/или жизненные наблюдения. Объём сочинения — не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым…

Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания.

Используя общий текст, приведённый в материале к задаче, выпишите грамматическую основу из предложения 1.

Прочитайте микротекст. Ознакомьтесь с ответами на предполагаемые задания. Соотнесите ответы с заданиями. К каждому номеру задания подберите подходящий ответ. Ответ запишите в виде последовательности цифр первой колонки. Полетела Зинька на реку. Летит над полем, летит над лугом, слышит: всюду ручьи поют. Поют ручьи…

Обратитесь к общему тексту. Прочитайте предложение: «(5)При свидании с сестрою он с первых же слов объявил ей, что он намерен ввести коренные преобразования, что впредь у него всё будет идти по новой системе». Какое лексическое значение имеет слово «система» в этом предложении? Почему автор использовал именно это…

1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении урока, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать: · о чём шла речь на уроке; · как реагировали одноклассники на рассказ учителя; · что заинтересовало Вас в рассказе учителя; · что понравилось на уроке и запомнилось больше всего.

Опираясь на содержание текста Н. Сладкова, предложите свой вариант заголовка и объясните, почему этот заголовок подходит.

При написании какого слова в предложении 4 требуется знать характеристику согласных звуков и уметь разбирать слово по составу? Выпишите это слово. Используйте общий текст задания.

Иван Бунин «Слово» Молчат гробницы, мумии и кости, — Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достояния! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный — речь. Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Наш дар…

Проспрягайте глагол расслышать. Выделите личные окончания.

Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё два слова, в которых есть такой же суффикс. Хочу родиться **дважды**, а если можно — **трижды**, но жить не в стаде жвачных, — такой не мыслю жизни. (С. И. Кирсанов)

Распредели слова по группам в зависимости от их значения. метелица, запах, маленький, пурга, крохотный, аромат, вьюга, небольшой, благоуханье

Допиши окончания имён существительных. Укажи их склонение и падеж. экскурсия по столиц__ (_________) работа в библиотек__ (_________)