Шешімі: Профессиональные предпочтения школьников
В ходе социологического опроса учащихся школ нескольких городов им задавали вопрос: «Какую из названных профессий вы считаете наиболее перспективной, обеспечивающей самореализацию?» Результаты опроса представлены в таблице в процентах от числа отвечавших. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
| Профессия | Учащиеся 8–9 классов, % | Учащиеся 10–11 классов, % |
|---|---|---|
| Врач, медик | 20 | 15 |
| Программист | 30 | 30 |
| Инженер | 25 | 10 |
| Экономист | 5 | 15 |
| Юрист | 5 | 15 |
| Учитель, воспитатель | 5 | 5 |
| Космонавт | 5 | 5 |
| Военный | 5 | 5 |
Шешім по шагам
4 қадамСравниваем ответы двух групп по каждой профессии. Наиболее популярной профессией у учащихся 8–9 и 10–11 классов является профессия программиста: её выбрали по 30% опрошенных.
Это сходство можно объяснить высокой востребованностью программистов на рынке труда, широкими возможностями карьерного роста и представлением о перспективности данной профессии.
Выявляем различия: профессию инженера выбрали 25% учащихся 8–9 классов и 10% учащихся 10–11 классов; профессии экономиста и юриста — по 5% младших школьников и по 15% старших.
Различия могут объясняться возрастом и этапом профессионального самоопределения: старшеклассники чаще задумываются о поступлении и выбирают профессии, связанные с экономикой и правом, а младшие школьники могут ориентироваться на более привычные или привлекательные технические образы профессий.
Сходство состоит в том, что программиста назвали наиболее перспективной профессией учащиеся обеих групп: по 30% опрошенных. Это можно объяснить высокой востребованностью специалистов в сфере информационных технологий и возможностями карьерного роста. Различие состоит в том, что профессию инженера выбрали 25% учащихся 8–9 классов и только 10% учащихся 10–11 классов, тогда как экономиста и юриста — соответственно 5% и 15%. Это может быть связано с возрастом школьников, их профессиональным самоопределением и разной степенью информированности о профессиях.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Приведение только бір вывода вместо вывода о сходстве и вывода о различии.
Отсутствие объяснения причин сходства и различия.
Неверное сравнение процентов или указание профессий, которых нет в диаграмме.