ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по қоғамтанудан: «Адам және қызмет» — жауаптарымен

Виды деятельности адам

В свободное от учёбы время десятиклассник работает курьером. Данный пример иллюстрирует деятельность.

1. 1
   Десятиклассник выполняет работу курьера, то есть осуществляет деятельность, направленную на создание полезного результата и получение вознаграждения.
2. 2
   Такая деятельность относится к трудовой, а не к учебной, политической или научной.

Средство учебной деятельности

Виолетта учится на отлично, она готовится к экзамену и читает учебник, справочную литературу, решает задачи. Одним из средств этой деятельности является

1. 1
   Деятельность Виолетты — учение: она получает знания, читает литературу и решает тапсырма.
2. 2
   Средством деятельности является предмет, который помогает выполнять действия и достигать цели. Учебник используется для получения знаний и подготовки к экзамену.

Потребность в самореализации

О какой потребности человека рассуждает современный философ: «… главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться»?

1. 1
   Потребность в самореализации связана со стремлением человека раскрыть свои способности, реализовать возможности и состояться в жизни.
2. 2
   Именно эту потребность описывают слова «быть, исполниться, состояться».

Формирование личности адам

Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и музыкальной школе по классу гитары. Обогащая таким образом собственный…

1. 1
   Индивид — это отдельный представитель человеческого рода, а ученик и товарищ — социальные роли.
2. 2
   Володя приобретает социальный опыт, развивает ответственность и самостоятельность. Это признаки формирования личности.

Субъект деятельности

Хозяйка готовит борщ на обед для своей семьи. Субъектом данной деятельности является

1. 1
   Субъектом деятельности называют того, кто эту деятельность осуществляет.
2. 2
   Борщ готовит хозяйка, следовательно, именно она является субъектом деятельности.

Развитие личности Николая

Николай занимается в детской театральной студии, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшим братом. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Николай развивается как

1. 1
   Индивид — это отдельный представитель человеческого рода, а личность — человек, обладающий социально значимыми качествами и приобретающий социальный опыт.
2. 2
   Занятия в студии и художественной школе, чтение и общение с братом способствуют развитию Николая в обществе.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Виды деятельности учащихся

Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует в первую очередь деятельность

1. 1
   Учащиеся изготовили скворечники и разместили их на пришкольной территории, то есть выполнили практическую работу с конкретным результатом.
2. 2
   Практическая деятельность, направленная на создание полезного результата, относится к трудовой деятельности.

Развитие личности адам

Пётр — замкнутый человек, увлекающийся программированием. Своё свободное время он проводит за компьютером, работая и общаясь в сети Интернет. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Пётр…

1. 1
   Индивид — это отдельный представитель человеческого рода. Работник и талантливый человек обозначают отдельные характеристики или социальные роли.
2. 2
   Личность формируется в процессе общения, деятельности и приобретения социального опыта.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Виды деятельности школьников

Ученики сельской школы после уроков посещают ветеранов войны, помогают им с уборкой дома, работой в огороде и саду. Данный пример иллюстрирует в первую очередь деятельность.

1. 1
   Ученики помогают ветеранам с уборкой дома и работой в огороде и саду.
2. 2
   Такая деятельность направлена на выполнение практической работы и получение полезного результата, значит, она является трудовой.

День школьного самоуправления

В школе был проведен День самоуправления. Учащиеся старших классов выступили в качестве учителей, завучей и директора школы. Данный пример иллюстрирует в первую очередь деятельность

1. 1
   Во время Дня самоуправления учащиеся временно исполняли роли учителей, завучей и директора школы.
2. 2
   Такая имитация социальных и профессиональных ролей является признаком игровой деятельности.

Развитие личности в обществе

Борис — студент медицинского института. Учебные занятия он старается сочетать с активным отдыхом — водным туризмом, а также стремится помогать в учёбе младшему брату. Обогащая таким образом…

1. 1
   Индивид — это отдельный представитель человеческого рода. Этот термин не отражает процесс освоения человеком социальных норм и опыта.
2. 2
   Личность — это человек, обладающий социально значимыми качествами и формирующийся в процессе деятельности и общения.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Формирование личности Ивана

Иван хорошо учится в общеобразовательной и художественной школе. У него много друзей среди одноклассников. Он старательно выполняет свои обязанности по дому. Обогащая таким образом собственный…

1. 1
   Иван учится, общается со сверстниками и выполняет обязанности по дому, то есть приобретает социальный опыт.
2. 2
   Человек, который формируется и развивается в обществе, приобретая социальные качества и опыт, называется личностью.

Развитие личности подростка

Сергей учится в 9 классе. Он очень ответственный и самостоятельный человек. Он занимается в кружке авиамоделирования и в хоккейной секции. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Сергей…

1. 1
   Индивид — это отдельный представитель человеческого рода. Однако в условии подчёркивается развитие Сергея в процессе деятельности и приобретения социального опыта.
2. 2
   Ответственность и самостоятельность являются социально значимыми качествами человека, поэтому Сергей развивается как личность.

Признаки адам как индивида

Вера — высокая стройная девушка с каштановыми волосами. Эти качества характеризуют её, прежде всего, как

1. 1
   Высокий рост, стройное телосложение и каштановые волосы — это внешние, индивидуальные особенности человека.
2. 2
   Такие особенности характеризуют человека как отдельного представителя человеческого вида, то есть как индивида.

Суждения о человеке

Верны ли следующие суждения о человеке? А. Каждый индивид наделён определёнными биологическими чертами. Б. Врождённые качества человека оказывают определённое влияние на развитие личности.

1. 1
   Суждение А верно: индивид — это отдельный представитель человеческого рода, обладающий определёнными биологическими признаками.
2. 2
   Суждение Б также верно: врождённые качества и задатки могут влиять на развитие личности, хотя важную роль также играют воспитание, обучение и социальная среда.

Развитие личности адам

Анатолий работает на заводе. Он — хороший отец и друг. Его хобби — футбол: он регулярно посещает футбольные матчи. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Анатолий развивается как

1. 1
   Личность — это человек, обладающий социально значимыми качествами и формирующийся в процессе общения и деятельности.
2. 2
   Анатолий приобретает социальный опыт в семье, дружбе, трудовой деятельности и увлечении футболом.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Потребности адам

Определите, какие суждения о потребностях адам являются верными.

1. 1
   Потребность в самореализации означает стремление раскрыть свои способности, развиваться и достигать личностных целей. Это духовная, а не биологическая потребность.
2. 2
   Социальные потребности связаны с общением и взаимодействием с другими людьми, а духовные — с познанием, творчеством и развитием личности. Такие потребности свойственны только человеку.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Субъект учебной деятельности

На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются)

1. 1
   Субъектом деятельности называют того, кто её осуществляет.
2. 2
   В описанной ситуации учебную деятельность осуществляют школьники: они изучают семейное законодательство.

Физиологические потребности адам

После нескольких часов пути пассажиры поезда дальнего следования проголодались и решили пообедать. Они достали из сумок взятые в дорогу продукты и принесли горячий чай. Какие потребности реализовали…

1. 1
   Пассажиры проголодались, достали продукты и принесли горячий чай, то есть удовлетворили потребность в еде и питье.
2. 2
   Потребности в пище и воде относятся к физиологическим потребностям адам.

Развитие личности адам

Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид…

1. 1
   Личность — это человек, обладающий социально значимыми качествами, которые формируются в процессе общения, обучения и другой деятельности.
2. 2
   Леонид занимается в различных секциях, много читает и общается с младшими детьми, поэтому обогащает собственный социальный опыт и развивается как личность.